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  • 试析苗族婚歌 [内容预览] 0 | 2013-07-20
    苗族婚歌研究一直倍受学者的关注,对其研究多依附在苗族婚俗上而谈,苗族婚歌与苗族婚俗相互联系、相互影响。我国苗族婚歌自20世纪30年代开始,80年代以后逐渐进入兴盛期,期间出现大量优秀的研究成果。学者运用多层...

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  • 浅谈和声之美在音乐中的体现 [内容预览] 0 | 2012-09-16
    古典和声特征有三: 一、对称、均衡、协和 由于古典和声中的主要材料——和弦,其本身就是依据天然的物理现象——“泛音列”的原理而形成的,因此,本身就具有“对称、均衡、协和之美”,以及...

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  • 探析《梁祝》——音乐作品 [内容预览] 0 | 2012-08-19
     一、引子  简短的引子旋律,向我们展现出一幅美丽动人的场景。乐曲开始,在轻柔的弦乐震音背景上,传来明亮而秀丽的笛声,接着双簧管奏出了优美的旋律,呈现出一幅风和日丽,春光明媚,鸟语花香的画面,在竖琴淡...

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  • 探析《梁祝》——音乐作品 [内容预览] 0 | 2012-08-19
     一、引子  简短的引子旋律,向我们展现出一幅美丽动人的场景。乐曲开始,在轻柔的弦乐震音背景上,传来明亮而秀丽的笛声,接着双簧管奏出了优美的旋律,呈现出一幅风和日丽,春光明媚,鸟语花香的画面,在竖琴淡...

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  • 浅谈音乐教育的功能 [内容预览] 0 | 2012-08-16
     1.德育功能  美育包含道德理想和人生态度的教育,培养个体关于审美价值的自觉意识,在感性体验和趣味培养中包含有丰富的理性内容和人文价值意向,有助于提高人的审美判断力和文化鉴别力和社会创造力。荀子主张用...

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  • 浅析非专业生技能训练常见问题 [内容预览] 0 | 2012-07-30
     1、语言的表达  在合唱排练中语言表达能直接影响排练进程和效果,是进行合唱排练时首先要面对的问题。对没有音乐基础的非专业学生,合唱训练时教师不宜讲得很专业。为了更容易学生理解,应选用形象的语言,简单直接的...

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  • 玛莎.格雷姆舞蹈中科普兰音乐的研究 [内容预览] 0 | 2012-06-02
     一、玛莎·格雷姆的创作特点  作为美国现代舞蹈的鼻祖玛莎·格雷姆,她将自己的一生的经历都献给了美国现代舞蹈的编创、研究和创新当中。她创作的许多成功作品不但见证了美国现代舞蹈的发展历程也是...

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  • 汪立三钢琴作品的演奏特点和创作特点研究 [内容预览] 0 | 2012-05-29
     一、汪立三钢琴作品创作特点  汪立三钢琴作品的创作经过几代音乐家的努力,创作了大量优秀的钢琴曲。这些作品以其浓郁的民族风格和高雅的艺术品味在长期的演奏实践中,显示了持久的艺术生命力,其所渲染的艺术氛围...

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  • 浅析高中音乐实践活动的重要性 [内容预览] 0 | 2012-05-11
    一、高中音乐实践活动的意义  1.能增强高中学生的集体荣誉感和社会责任感   教育的目标是培养德、智、体、美劳全面发展的人才,是具有集体主义的奉献精神的人才。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“集体对于个人影...

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  • 浅谈创新的小学音乐教育 [内容预览] 0 | 2012-05-10
    1.创新灵活多变的教学方法  学生的音乐基础是参差不齐的,其中更有“五音不全”者。对于这类学生的教学,音乐知识、音乐技能的传授必不可少,但若过分强调训练这方面的技能,将会使他们失去学习音乐的兴趣,消耗他们的...

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  • 浅谈爱国主义教育在音乐教学中的渗透 [内容预览] 0 | 2012-05-05
    一、以音乐陶冶爱国主义的高尚情操  音乐教育的最大特点是培养学生的审美。通过美感教育来启发学生的道德情操,这是其他各门学科所不及的。但是,通过音乐的美来陶冶学生的爱国主义情操决非是空洞的政治说教,更不...

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  • 关于音乐教育问题探讨 [内容预览] 0 | 2012-05-05
    一、情感态度与价值观  想要更加贴近新课程,首先就是要把情感态度与价值观放在首位,这是由音乐课程的性质和价值决定的。音乐课属于美育的范畴,是实施美育的主要途径,其特质是情感审美,其教育方式是:以情感人...

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  • 关于中学音乐的教学问题探讨 [内容预览] 0 | 2012-05-05
    一、把情感、态度与价值观放在课程目标的首位  原来大纲突出音乐学科特点,强调按音乐学科的知识结构体系进行教学,使学生掌握音乐知识,新《标准》把情感、态度与价值观放在课程目标的首位,明确指出“音乐教育应...

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  • 浅谈情感体验教学在音乐欣赏课中的实践 [内容预览] 0 | 2012-05-05
    一、通过教师情感投入,激发学生参与音乐情感体验的兴趣  培养学生对音乐欣赏的兴趣,引导学生积极参与音乐实践活动与音乐情感体验是我们音乐教学的主要目的之一。而兴趣是学生主动参与情感体验的关键一环。教师的...

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  • 浅谈灵活多变的音乐教学手段 [内容预览] 0 | 2012-04-29
    那么教师该如何运用各种教学手段,提高课堂效率呢?笔者认为,教师可以从以下方面着手:1.游戏与教学并轨。对于相当一部分学生来说,学习基础差,学习积极性不高,是因为目前的教学方法,对于他们而言,枯燥无味,学...

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  • 浅谈音乐课堂语言的优化 [内容预览] 0 | 2012-04-29
    一. 准确、鲜明、风趣、具有启发性的有声语言  (一)音乐教师课堂语言的准确性  有些教师可能认为,追求语言的准确性应该是对语文老师的要求,音乐课不必太过苛求。而事实上,在实际教学中,虽然语言并不是音...

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  • 关于音乐欣赏教学探讨 [内容预览] 0 | 2012-04-25
    近几年,我尝试着采取 “ 启发开放式 ” 教学。所谓的 “ 启发开放式 ” 是指在教师的启发下由学生自己充分发挥自由联想和想象,在不离开音乐共性、作品思想的前提下,让学生根据音乐进行再创造。   为什么要采取...

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  • 浅谈在音乐教学中多媒体的应用 [内容预览] 0 | 2012-04-25
    一、运用多媒体教学能深化德育和美育,提高学生的综合素质   音乐是思想和艺术的结晶,其教学宗旨主张的是德育和美育,进而培养学生对音乐的兴趣,提高他们的音乐文化素养和审美能力,以培养出全面发展、高尚情操...

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  • 关于小学音乐课的教学策略 [内容预览] 0 | 2012-04-25
    一、三步曲的前奏   随着小学音乐新课程改革的深化,尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率,促进学生整体素质的提高,这无疑成了我们面临的新课题。如何把握整体的质量...

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  • 试论和谐的音乐教学 [内容预览] 0 | 2012-04-24
    一、教学目标的和谐  古往今来,音乐教育的目的观大致有三种:一式音乐本位的目的观,二是社会本位的目的观,三是个人本位的目的观。它们强调音乐的价值各有侧重,但都是天然一体、和谐共处的关系。但在我国目前的...

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  • 浅析古代音乐艺术的中西差异 [内容预览] 0 | 2012-04-24
    渊源古老的东方古国与浪漫奔放的西方世界无论是在建筑、饮食、教育、风俗等方面都存在较大差异。在此,谈谈中西方古代音乐的发展背景与中西方古代音乐的差异。  西方古代音乐,主要是古代—巴洛克—古典...

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  • 浅谈音乐欣赏教学 [内容预览] 0 | 2012-04-24
    一、教师应不断提高音乐美学素养  作为一名音乐教师,不一定是音乐方面特殊人才,但是,必须全面掌握专业知识,有熟练的技能技巧。只有这样,才能灵活驾驭课堂,开展其它音乐课外活动。音乐教师除对本专业的歌唱、...

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  • 浅谈形体表现力在民族声乐艺术教学中的应用 [内容预览] 0 | 2012-04-24
    声乐是指用人声演唱的音乐形式,声乐教学在声乐艺术中是不可缺少的基础课程之一。那么,又何为声乐艺术呢?  声乐艺术是人声音调在音乐中发展的直接领域,属直觉艺术。它是通过人体自身(发声体)发出的声音所形成...

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  • 浅析20-40年代中国艺术歌曲 [内容预览] 0 | 2012-04-21
    一、题材的民族化  1、以古典文学当中的典型内容为题材的艺术歌曲  这一题材的作品,作曲家准确把握中国古诗词的独特韵味,在创作中将歌曲的旋律与古诗的吟诵音调融为一体。同时不忽略钢琴伴奏在渲染诗词意境中...

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  • 浅谈音乐课中多媒体的应用 [内容预览] 0 | 2012-04-21
    一、多媒体教学的应用,是课堂情境创设的“灵丹妙药”  多媒体对于创设生动的学习情境、激发学生的学习兴趣、促进学生的个性情感发展尤为起效,在小学音乐六年级下册的《放飞希望》课堂中,我就曾试着用多媒体播放...

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  • 浅谈初中音乐课堂的优化 [内容预览] 0 | 2012-04-17
    一、融入体态律动——让学生轻松走进音乐殿堂   音乐作为一种听觉音响的艺术,是一种最具有感情的艺术,在人心理能力机制中属于“知、意、情”的“情”这部分。人在聆听或演唱、演奏音乐时,就是使自己...

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  • 浅谈“PDS”对我国音乐教师教育改革的启示 [内容预览] 0 | 2011-12-17
    PDS有效促进了教师专业发展的一体化、终身化。它将职前、入职、在职教育有效地结合在一起,使得“教师教育作为一个持续性发展过程”的思想得以具体体现。从美国PDS教师教育模式中,我们音乐类师范院校可以得到以下有...

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  • 浅议“PDS”在音乐教师教育领域中生存的土壤 [内容预览] 0 | 2011-12-17
    据调查,我国现有音乐教师教育模式培养出的新手型音乐教师,在进入中小学后通常并不能很快的融入到音乐教育教学的工作中去,而是需要经过一段相当长的适应时间,纵然过了适应期后,所取得的教学效果也很难令人满意。...

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  • 试论案例教学在音乐教师教育中实施的若干优势 [内容预览] 0 | 2011-12-17
    1.提高音乐教师教育的有效度 采用案例教学模式,对学习者获取音乐教学知识、提高教学能力、掌握教学技能以及形成教学专业思维等方面都有着独到的作用。通过案例教学,学习者获得的知识是内化了的知识,是“亲历音乐教...

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  • 浅谈案例教学在音乐教师教育中的实施流程 [内容预览] 0 | 2011-12-17
    案例教学在音乐教师教育领域的基本实施流程可以分为如下三个步骤: 1 案例的形成阶段 (1)确立音乐教学案例库。新课程改革的实施为基础音乐教育带来了 “新”迹象,新教学理念、新教学方法、新教学模式,但同时也...

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