浅谈灵活多变的音乐教学手段

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:www.zhonghualunwen.com  发布时间:2012-04-29 09:01:03

那么教师该如何运用各种教学手段,提高课堂效率呢?笔者认为,教师可以从以下方面着手:1.游戏与教学并轨。对于相当一部分学生来说,学习基础差,学习积极性不高,是因为目前的教学方法,对于他们而言,枯燥无味,学起来没兴趣。于是,一种厌学情绪油然而生。而对于电脑游戏等各种电子游戏,他们却是如此的迷恋。WHY?因为游戏是人类的天性,把游戏带入学习中,学生就会如鱼得水,在水中快乐地学习。例如:在讲“Olympic” 的 Warming up 时,我是这样设计的。课前我把各种奥运的运动项目写在纸条上,然后放在一个小纸盒中。然后我每次邀请2个同学上来,一个同学看了纸条后,用动作演示其中一个比赛项目出来,另一个学生用英文猜出比赛项目,学生惟妙惟肖的表演让同学们开怀大笑,既活跃了课堂气氛,又促进师生之间的情感交流,增进彼此之间的了解,更有利于提高课堂效率。
   2.用音乐辅助课堂教学
  音乐是一种美妙的语言,正如英国哲学家卡来所说:“音乐是天使的演讲。”人的学习和心情有关,学生虽然对新知识充满了渴望。但在学习中难免有紧张和惧怕,降低学生的自信。而优美的音乐可以使听者变得冷静平和,使紧张的脑组织得到缓解。为了给学生创造一个轻松愉快的学习气氛,教师可以在每堂课开始的一两分钟播放一段轻柔的音乐,舒缓学生的紧张感,也可以在讲课中插入音乐。譬如在上“HIV/AID""时,在导入时,我选取Michael Jackson的heal the world ,.让学生先细细的品味这首歌。当悠扬的旋律响起,学生马上就沉浸在音之中。然后我问学生,
  "there are people dying in many places around the world , can you tell me what are the most serious problems in some undeveloped areas?
   "disease "
  "hunger"
   ......
  Yes, very good .what is the most serious disease in these areas?
  "AIDS"
  在音乐的引导下,学生很自然的想到了艾滋,顺利的进入了主题在无形之中,音乐,调动了学生的情绪,推动了课堂的气氛,提高了课堂效率。
   3.适时组织课堂讨论,提升学生整体进步
  受传统教育的束缚,目前课堂上还是教师与学生之间的单向信息交流,课堂缺乏师生之间或生生之间的交流互动。部分学生甚至成为被遗忘的角落。在课堂上分组讨论易于引导学形成一种互助学习的氛围。比如在写作课时,大部分学生写作中的语法错误百出,不少学生写的句子纯粹是“Chinese English”,我们可以尝试这样去练写作。在写作前,我把global warming写在黑板上,然后写几个问题,让学生分组讨论
  "What is global warming?What causes global warming?Is it possible to prevent global warming?
  学生可以选择其中几个问题分组讨论,写在纸条上相互修改,然后将自己思维活动用语言表达出来。最后让他们把讨论的结果写在黑板上,教师再稍作修改。一篇完整的作文就出炉了。这不仅培养了学生之间的友情,而且培养了他们的语言表达能力。
   4.适当开展竞赛
  每个人都有表现欲,青春年少的学生们自然也不例外。在你的课堂上,不应该只有听话的学生,更应该有敢于表现的学生。在课堂中,我们可以将学生分组,分组比赛。比如说,在讲earthquake时,我是这样实施的。
  T:There are many natural disasters affecting our life ,could you name some for us?
  T: we will have a competition. I'll divide you into four groups ,every time ,if you get the answer right ,you will get one point .the winner will get a small present after class.
  学生马上热情高涨,每一组都争先恐后的回答。"hurricane ""typhoon""landslide"
  之后,在讲述 the effects of natural disasters时,学生又进行了比赛。整堂课竞赛贯穿其中。
  学生在“赛中学,学中赛”。选择既能提高学生的效率,又能增加集体荣誉感和竞争意识,让英语课堂从沉闷走向活跃。
  结束语:上山的路不止一条,提高课堂效率的方法不止一个。需要我们不断去研究,去探索。在实际应用中,方法的运用不宜过滥。我们可以在课堂上利用一种或多种教学方式调动课堂气氛,提高课堂效率。
 

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