细节在纪录片拍摄中的应用

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-09-22 07:36:36

一、引言 
  河海大学,简称河海,是一所有着百年历史的以水利为特色,工科为主,多学科协调发展的教育部直属全国重点大学,是国家“211工程”重点建设、“985工程优势学科创新平台”建设的高校。 
  100年来,一代又一代河海人,前赴后继,上下求索,砥砺前行,凝聚、继承和发扬了河海精神。2005年,河海90周年校庆前夕,时任国务院总理温家宝同志将其概括为“献身、求实、负责”的水利精神、河海精神[1]。 
  为弘扬河海精神,让河海精神焕发成河海学子砥砺前行的动力,以笔者为项目负责人,于2016年5月成功申报2016年度河海大学国家级大学生创新创业训练计划创新项目:微型纪录片《河海人》[2],于2017年6月圆满完成项目。 
  《河海人》的拍摄客体是河海大学不同发展时期的三位典型人物,受众主体是河海大学的学生。 
  纪录片主人公三位典型的河海人分别是顾淦臣教授、刘国纬教授和武清玺教授。 
  顾淦臣教授,1918年出生,1942年毕业于中央大学水利工程系,河海大学教授,博士生导师,是我国著名的水利水电工程专家,我国土石坝地震工程学的奠基人、土工膜防渗大坝工程技术的开拓者,我国著名水利教育专家。顾淦臣教授是“献身水利,百年风华”[3]、“良师益友,水利楷模”[4]。 
  刘国纬教授,1962年毕业于华东水利学院(现河海大学,下同)水文专业,南京水利科学研究院教授级高级工程师、博士生导师,河海大学兼职教授、博士生导师,水问题研究所首席科学家,水利部科学技术委员会委员。刘国纬教授是一位上天入地的水文科学家[5]。 
  武清玺教授,1977年毕业于华东水利学院工程力学专业,河海大学教授、博士生导师,河海大学教学名师,江苏省教学名师,国家教学名师。“武清玺教授是一位视讲台如生命的学者”[6]。 
  根据拍摄目标、拍摄客体、受众主体特点和拍摄条件,确定在继承传统的专家学者型纪录片正常表现形式的同时,在细节应用上下功夫,以细节彰显精神和力量。用事实说话,以细节感人。通过细节的串联和组合,呈现河海精神,弘扬河海精神,从而让河海精神在青年学子中入心、入脑、见行动。 

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