当前我国青少年犯罪的特点及预防措施

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:www.zhonghualunwen.com  发布时间:2011-09-16 00:33:58

要研究青少年犯罪,首先应该对青少年所属的年龄阶段进行界定。即什么叫做青少年。根据《中华人民共和国未成年人保护法》:“未成年人是指未满十八周岁的公民”。应负刑事责任的年龄为14—18周岁。在犯罪学领域,未成年人年龄的跨度更大,一般泛指6周岁以上至不满18周岁的人。青年的范畴是指年龄在十五六岁到二十五岁左右的人,少年的范畴是从十岁左右到十五六岁的人。对于青少年的概念,我国法律并没有给出明确的界定,而青少年犯罪也只是一种习惯性的称呼,因此,对其内涵和外延有不同的意见。我国刑法上所指的少年是说已满14周岁不满18周岁的未成年人。所以,从犯罪学上看我们基本上可以把青少年定位为年龄从6周岁到25岁的人。
  一、青少年犯罪的特点
  根据05年国家统计局的全国1%人口抽样调查,我国少年人数约为三点四一亿。庞大的青少年人口基数决定了我国青少年犯罪数量也相当庞大。
  (一)从青少年犯罪的年龄趋势上看,青少年初识犯罪的年龄越来越低。在青少年犯罪中未成年人犯罪的比例上升。
  (二)从青少年犯罪的行为表现形式上看,青少年作案特别凶残、暴力色彩突出,犯罪类型多元化。2001~2005年期间,全国法院判处的未成年罪犯所犯罪名的前五位是:抢劫罪、盗窃罪、故意伤害罪、强奸罪和寻衅滋事罪。这些犯罪的性质恶劣,攻击性强。
  (三)从组织形式上分析,青少年犯罪由单独作案向集体性作案转化,青少年犯罪方式团伙化。据统计,60%~70%的青少年犯罪案件属于团伙作案,纠集多人,相互利用。
  (四)从青少年犯罪的教育改造情况看,具有反复性的特点。青少年人生观、价值观各方面尚未成熟,思想的可塑性很强,易受外界客观条件的影响。青少年在劳改、服刑期间容易被“交叉感染”。
  二、青少年犯罪的原因
  青少年犯罪的原因是各个主客观方面相互作用的结果。生理上急速的发育,心理上各种矛盾,家庭、学校的教育和社会的潜意识里的重要导向,各种矛盾的相遇和斗争,如果没有对青少年的生理心理进行合理正确的理解和疏导,家庭社会中的不良影响与青少年心理发展阶段的不稳定性和冲动性相结合,很容易导致青少年产生犯罪心理
  (一)青少年犯罪的主观原因
  在青春期,人体进入发育的高峰,第二性征开始出现,第二性征的结果是性差明确化和性本能发动。这种身体各个方面巨大的变化让青少年的心理更加躁动不安。这种生理上的发展和家庭社会、青少年传统意识里的价值观念产生了很多的矛盾。
  除了以上各种心理上的矛盾外,青少年也存在特别的智力特点。青少年的想象力、观察力、思维能力都处于飞速发展的阶段但都尚未成熟。青少年喜欢冒险、志同道合的朋友,个性冲动、固执、情感强烈,自我意识强,文化水平相对贫乏。这种青少年心理和智力的“大转型”时期,使青少年很容易被暗示,受到唆使进行犯罪,也很容易受到不良的社会影响。进而使价值观念扭曲,产生犯罪心理,或行为冲动的实施犯罪。
  (二)青少年犯罪的客观原因
  1.家庭因素。父母是孩子的第一任老师,家庭是人生的第一课堂。家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的基础。每个家庭都有自己的教育方法,但从性质上基本可以划分为好与不好。不好的家庭教育是青少年走上违法犯罪之路的一个重要原因。进行违法犯罪教育的家庭为数极少,父母自身行为不端直接影响孩子,又没有对孩子进行合理引导的可以归为此类。不好的家庭教育主要是不当教育和放弃教育。不当教育的典型表现是父母过分纵容子女即溺爱型家庭和父母以打骂和变相体罚等简单粗暴方法对待子女即粗暴型家庭。放弃教育则常常出现在残缺型家庭(父母双亡或离异)中。
  除却以上原因,中国的传统家庭教育理念和方式也存在很大的问题。例如:在性的方面。中国传统的价值观是谈“性”色变的,中国家庭对性的教育可谓为零。“使儿童的幻想保持纯洁当然是一件好事,但这种纯洁不等于无知”“恰恰相反,隐瞒会引起他们更大的怀疑,好奇心会使人们更急于去窥探一件事情”。家长在提到性时,隐晦神秘的表情和矫枉过正的态度会激起青少年对性更大的好奇心,这种好奇和对性知识的无知一步步将他们推向性犯罪甚至性变态的深渊。
  2.学校教育。法制教育缺乏。学校作为青少年法制教育的主要阵地,却因为法制教育没有被列入教学大纲,而从根本上没有的到各个学校的重视。青少年不知道什么是法,不知道什么是违法,缺乏最基本的法律常识。在这样一种不知法、不懂法的情况下,让孩子们如何遵纪守法?

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