广青院图书馆立体阅读推广

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-08-30 11:10:51

 1 立体阅读的概念与特点 
  同济大学图书馆在2007年提出的“立体阅读”打开了图书馆全新阅读模式,别样创新的阅读推广活动将图书馆创新服务带上一个新的台阶。所谓“立体阅读”,是指高校图书馆依据高校已有的基础设施,综合人力、物力、财力等各方面优势,通过以“书”“人”以及“新媒体”等为活动载体,组织读者开展文献资源阅读、互动交流等多形式、多层次以及全方位地宣传阅读推广主题系列活动的总称。 
  “立体”“生动”以及“多样”是立体阅读的最大特点,凭借着新媒体技术这一载体,将“阅读”与“读者”两者之间重新联接,重新定义“阅读”的含义。阅读模式也更加多样化,包括纸质阅读、电子阅读、深阅读、浅阅读、微阅读、碎片阅读、快餐化阅读等。阅读不再是简单的二维模式,不再是被动的灌输,即而转换为一种多维度的、多层次的阅读方式,更加灵活多样的互动方式让阅读集知识性和趣味性于一体,吸引更多学生参与阅读。立体阅读是对阅读推广的拓展和延伸,是一种从多方面、多角度、多层次理解书面材料的创造性阅读方法,综合了纸质阅读与网络阅读、有声阅读与无字阅读的优势,有效地提升读者的学习能力和文学素养。 
  2 广青院图书馆借阅情况现状以及立体阅读推广的意义 
  2016年广东青年职业学院图书馆读者入馆情况与阅读倾向调查分析报告显示:67%的受访者的课余活动是上网,仅有29.53%和38.6%的学生选择学习或到图书馆;56.73%的更加青睐于以纸质书刊为阅读载体,28.07%的被调查者选择电子阅读和纸质书刊阅读兼有的方式;有近8%的学生基本不去图书馆,大概38%的学生每周到图书馆1~2次,30.41%的学生到馆次数为2~4次,每周到馆次数4次以上的学生只有23.68%;大概44%的读者每学期平均图书借阅量为5本,将近35%的读者平均每学期图书借阅量在5~20本之间,图书借阅量超过10本的只有20%左右;受调查读者所阅读的图书中,知识拓展类图书占61.99%,娱乐性图书占49.42%,学习指导类、教学参考类和学术专著分别占38.3%、25.73%和23.68%。 
  从上述参考数据看来,随着网络时代的崛起,虽然更多学生的关注点放在网络上,到馆情况不容乐观,借阅量也不理想,然而仍有过半的学生选择纸质图书阅读,传统阅读方式仍就在小范围内占主流地位,这一结果令所有馆内工作人员有些小欣慰的同时,也感到肩上的责任重大。由于在校学生多为“95后”,对网络媒体等新鲜事情关注较多,传统单一的阅读推广活动已无法满足“小鲜肉”一代的口味,所以形式新、内容新、技术新的立体阅读推广方式可以很好地吸引年轻的读者走进图书馆,提升读者对图书馆的关注热度,激发读者对阅读的热情大多数经历了长期应试教育的学生们都有阅读范围过窄、阅读兴趣低下的情况,所以如何提升他们的兴趣和阅读能力是图书馆要攻克的难题。而“立体阅读”这一新型服务模式经过近几年的推广实践,足以证明十分适用于提高读者的文化素养,在一定程度上改革和创新传统阅读,最大程度发挥传统载体和新兴载体的作用,从而更全方面地吸引学生充分利用图书馆资源,引导学生利用图书馆资源成长成才,让学生从利用图书馆资源的过程中体验到阅读的乐趣,使爱上阅读成为学生的一种习惯,最终促进图书馆馆藏资源利用率的持续稳步增长。 

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