浅谈活动性教育模式

减小字体 增大字体 作者:付安平  来源:www.zhonghualunwen.com  发布时间:2012-11-14 18:25:35

一、教育活动的分类

学生每天都在参与各种各样的活动,按活动所在场地分,可分为校内活动和校外活动,按实施主体的不同又可分为他人教育活动和自我教育活动。他人教育活动又可分为学校教育活动、家庭教育活动和社会教育活动。本教育模式仅研究学校教育活动,学校教育活动可分为教学活动、兴趣活动和德育活动三大类,其活动内容如下表1。

二、组织活动的原则

组织教育活动是学校教育的重要工作,活动性教育模式和其他教育模式最大的区别在于学校在组织教育活动时除必须遵守科学性原则、可控性原则、可操作性和适时性原则外,还要特别关注以下原则:

1.安全性原则。活动性教育模式在增加活动量的同时,也增大了安全事故的概率,这就需要组织者强化安全意识,注意安全教育,有意识地预防安全事故,从而有效减少安全事故。

2,全面性原则。组织活动的全面性原则有二个方面:一是教育内容的全面性。随着新课程改革的不断深入,广大教师已开始改变过去一言堂的教学方式,教学过程中教师一般能按照课程标准组织师生互动,生生互动等活动。但仅开展好教学活动是不全面的教育,学校还要根据德育工作的层次性即按从行为习惯十学习习惯十理想教育三个层次全面设计教育活动。行为习惯是德育工作的基础性工作,它是维持正常教学秩序和生活秩序的基础,若行为习惯不好,教育教学活动就无法正常进行,学生也很难形成良好的学习习惯,当然学生就更谈不上有远大理想。所以在进行教育活动规划时,既要有培养学生良好行为习惯(当前一般学校主要在此方面组织活动)的活动,同时要加强培养学生良好学习习惯(目前一般学校重视程度不够,组织的活动较少)的活动和更要加强理想教育(绝大多数学校很少组织此方面的活动,因为有很多聪明但学习习惯有问题或是因无理想缺少学习动力的学生学习成绩不佳);二是活动种类的全面性。在设计活动时要考虑不同特质的学生都有活动可参与,即活动面向全体学生。

3.针对性原则。活动性教育模式不为活动而活动,不盲目满足学生的低级兴趣,设计的所有活动要按教育的需要,具有针对性,只有这样才能最有效发挥活动的教育作用。

4.自愿原则。活动性教育模式由于活动多,有的活动必须全员参与,但需要有特殊能力才能进行的活动如兴趣活动必须遵循学生自愿原则,不要求学生统一参与某项兴趣活动,要让学生按照自己的兴趣和特长选择参与适合自己的活动。

三、活动的组织

有序地组织教育活动是实施活动的基础,组织活动的水平严重影响教育活动的效果。目前中小学教育中,活动所占的时间并不少,但由于师生对教育活动的认识不足,教育活动的组织并不到位,甚至出现不同程度的放羊现象,使活动在教育中的作用大打折扣,为了充分发挥活动在学校教育中的作用,学校要做到:(1)全面制定活动规划;(2)精心设计活动方案;(3)严密组织实施过程;(4)认真检查和评价;(5)及时表彰激励。

四、活动的作用及意义

教育教学活动是一个双边活动,具有双主体性。当代新课程改革为学校组织活动和学生参与活动奠定了基础,活动作为教育的一种重要手段,它在学校教育中一定能发挥应有的作用。

1.在动中发展。学生正处于社会化阶段,通过全面地有针对性地活动,学生在活动中不断得到提高和发展,发展的目标有如下几点:(1)激发学生的兴趣,促进学生形成爱好和特长;(2)激发学生的学习积极性,培养学习主动性,养成良好的行为习惯和学习习惯;(3)促进学生的身心健康,增强学生的自信心,帮助学生立志;(4)培养团队精神,形成集体主义观念,促进学生顺利社会化;(5)提高学生的综合素质。

2.在动中和谐。和谐的师生关系、生生关系和亲子关系在教育教学过程中会发挥特殊的奇妙的作用。如果师长通过组织活动为学生创设一种宽松、安全、愉悦的受教育环境,让学生充分体验成功和快乐,师生、生生和亲子在互动的活动中会彼此了解并增进感情,和谐关系。另外,通过多种活动,在培养学生能力的同时,形成健全的人格。

3.在动中改变。通过活动,不仅能充分体现学生的主体性还能让学生体验活动过程、体验成功的喜悦和产生感悟,从而在活动中发生改变:(1)在活动中改变观念,使不规范行为变规范,使落后的思想变先进;(2)成功的体验会使学生从自卑变自信,竞争意识变强,学习成绩会从落后变优良;(3)在活动中,通过互动,师生关系、生生关系和亲子关系会变得更加和谐;(4)通过体育活动,学生的身体得到有效锻炼,可使学生身体变得更加健康;(5)通过活动,学生在合作中增强了合作意识;(6)通过大量的活动,在解决问题的同时,学生会产生创新意识,更加努力学习;(7)通过德育主题活动,提高学生的认识,使学生敢于同不良风气作斗争,形成良好的学风校风班风。

【责任编辑:星 河】

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