中学综合实践活动的探索

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-10-17 15:27:02

一、综合实践活动的意义 
  综合实践活动是改变学生学习方式的需要。单一的接受性学习是学生的主要学习方式,它偏重于认知领域的认知性学习。这种学习方式极大地制约了学生学习的积极性,极易使学生产生厌学心理。通过开设综合实践活动课程为学生打造全方位、立体式的学习方式,能够让学生主动地发现问题、提出问题和解决问题,并且还将使学生学会如何去提升问题、学以致用。这种学习体验和经验的获得,将对学生的终身学习产生深远的影响。 
  综合实践活动是满足学生成长的需要。综合实践活动的开展,拓展了学校教学活动空间和活动内容,让学生参与管理、学会担当、共同研讨、学会合作、展示成果、学会分享,满足了他们强烈参与社会生活的愿望,对他们的人生观、世界观的形成起到了很好的引导作用,极大满足了学生身心发展的客观要求。 
  综合实践活动是调动学生学习积极性的需要。瑞士心理学家皮亚杰指出:“活动是认识的基础,智慧从动作开始。人是有主动性的,他们的活动受兴趣和需要的支配,一切有成效的活动必须以某种兴趣做先决条件。”综合实践活动课程就是用学生感兴趣的教学活动方式,让学生在乐学的状态下去观察、感受、实践、发现。 
  综合实践活动是发展学生个性的需要。由于学生的非智力因素相差较大,故现在的教学模式已远远不能满足学生个性发展的需要。鉴于此,可将学生感兴趣的事物作为综合实践活动课程的主题,以满足学生的个性需求。在活动中,学生既有分工,又有合作,活动总结精彩纷呈、个性十足。综合实践活动,改变了学生的学习方式和生活方式,为学生的成长开辟了一条新的路径,使他们的学习生活丰富多彩,个性化发展齐头并进。 
  二、综合实践活动操作程序 
  1.成立领导小组,加强管理 
  一是成立以校长为组长的综合实践活动领导小组,负责校内外有关部门的协调工作,为活动的顺利进行奠定基础。二是成立课程中心,负责创设与调整活动岗位,印发岗位表格;进行先期培训,并提出具体要求;随时交流、调研,随时到各个岗位检查活动情况,发现问题及时处理,及时推广好的做法。三是成立以级部主任为组长、班主任为组员的级部实施小组,负责引导学生选择岗位,跟踪学生活动并作具体指导,负责学生安全等工作;活动结束后,组织学生交流心得体会。 
  2.召开不同层面的会议,确保活动顺利实施 
  为使活动顺利进行,还要召开全校师生会议,介绍每个岗位的职责与任务,强调活动的意义、注意的问题和活动要求;召开班主任会议,强调活动安全与活动细节;召开图书室、阅览室、实验室等部门负责人会议,要求他们与班主任配合,给学生提供方便与活动空间。 

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