电子书包环境下的课堂特征

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-10-17 15:22:39

一、前言 
  信息技术和课堂的融合有三个层次,分别为替代、加强和再生,目前信息技术与课堂融合普遍在“加强”层次。随着信息技术的发展,以电子书包为代表的数字化学习方式给课堂带来了革命性的影响,人们逐渐认识到信息技术的使用至少要达到提高教学效率、弥补教师教学不足等效果。由此,技术数字化学习方式与传统课堂相结合,融入了及时、民主、互动、高效、富资源和富媒体、个性、开放等特性,并赋予了课堂教学许多新的特征。 
  二、以电子书包为代表的教育信息技术特性 
  以电子书包为代表的教育信息技术具有及时、民主、互动、高效、富资源和富媒体、个性、开放等特性。 
  及时性。教育信息技术具有处理信息速度快,信息传递效率高的特点。因此,教师可以及时掌握学情,学生也可以利用人机对话及时获取教学反馈与教学协助。 
  民主性。体现在两个方面,一是教师教学的民主性,教师可以兼顾所有学生,关注到每一个人;二是学生学习活动参与的民主性,通过全新的信息技术手段能提高学生学习活动的参与率。 
  互动性。电子书包给课堂带来丰富的互动方式。论坛、聊天室、投票、互动评价等方式极大地提高了课堂教学的互动程度。 
  高效性。由于信息传递及时,学情掌握全面,教师的教学效率与学生的学习效率都得到了提高。 

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