向着美的方向生长

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-10-17 15:20:48

 一、“尚美素养教育”是什么 
  由于历史沿袭和生源因素,学校一直以美术特色学科为切入点,开展教育教学。如今,学校的美术特长生占到学生总数的70%~80%。在长期以美术特色教育为主的实践中,学校逐渐认识到单纯的技能教育的不足,进而将“美术”拓展至“美育”的高度。随着学生发展需求的变化和校情的变化,学校又进一步提出“走向美”的理念,并将“向着美的方向生长,让美成就未来”作为学校的办学追求。 
  “尚美素养教育”的诞生,起于美术,承于美育,转于尚美素养,合于大艺术的育人观。它包含着三层含意。一是把“尚美”作名词用,即借美(艺术)育人。学校借鉴、挖掘已有的艺术形式或艺术特色,对学生开展育人活动。二是把“尚美”作动词用,表达为“使艺术化”的概念,即创建美(艺术)育人。对于一些不明显带有艺术色彩的教育活动和教育形式,学校对其进行审美化改造,使其具有美的特性,以便更有效地对学生开展育人活动。三是把“尚美”作代名词用,就是从杜威所倡导的“实用主义”美学观出发,强调学生在校的生活经历。学生在学校生活中所获得的“一个完整的审美化”的经验便是艺术,即化美(艺术)育人。 
  学校“尚美素养教育”特色的提出,目的是使每一位学生能够遵循美的规律和身心发展的规律,自由地表达自己的思想和追求,让学生的智慧、情感、兴趣爱好得以主动并生动地发展。学校“尚美素养教育”的实施,意在使学生成为懂得审美的人、充满智慧的人、富有感情的人以及人格健全的人。 
  二、“尚美素养教育”为什么 
  在上海市推进普通特色高中创建的大背景下,学校通过总结、提炼,以“尚美素养教育”为办学特色,成为上海市首批25所“创建市普通特色高中项目”学校之一。在此,从以下几方面陈述学校推进“尚美素养教育”的缘由。 

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