浅论高中体育兴趣培养

减小字体 增大字体 作者:孙传武  来源:本站整理  发布时间:2013-08-01 18:34:43

兴趣是最好的教师,有了兴趣,学生就能在学习中保持激情和积极性,这对于学习有效性的发挥具有积极的作用,这一点在高中体育教学中仍然受用。高中学生的文化课程比较多,学习压力比较大,特别是受着“高考定终身”传统观念的影响,学生都比较喜欢呆在教室里看书,不愿意参与体育运动,这对学生身心健康的发展产生了消极的影响。笔者结合高中体育的教学经验,提出了关于提高学生体育运动兴趣的建议:

首先,对学生进行学习目的的教育,让学生形成良好的学习态度。在高中体育课程中,教师不只要让学生掌握一些体育运动技能,还要让学生明白体育运动的目的和意义,促进学生形成正确的学习态度。在每一项体育运动中,教师要让学生知道锻炼的目的、意义和目标,让学生形成强大的锻炼动力,克服在锻炼中怕苦、怕累的心理,从而对体育运动产生兴趣,自觉地养成锻炼身体的良好习惯。

其次,积极发挥新颖的教学方法和内容的作用。教师要根据高中学生好动爱玩的特点,教授新颖的教学内容,实施新颖的教学方法,吸引学生的注意,提高学生的学习兴趣。在体育教学中,教师要避免使用单一教学的情况,要根据教材的特点和教学目标,设计新颖的教学方法和程序,并注重教学实践的多样化与有效性的统一。一方面,教师可以采用班级比赛、小组比赛、趣味游戏、互动练习等形式,让学生在多样化的教学形式中找到参与体育课的乐趣,从而提高参加体育运动的兴趣;另一方面,教师还可以通过情景模拟法、成功教学法、目标分级法等多种教学方法来激发学生的学习兴趣,打破学生厌学、怕学的心理

只有具备足够的训练器材、宽阔的训练场地,学生才能感受到体育的乐趣,这些因素都会直接影响学生对体育运动的兴趣,就好像单一的跑步为什么会让学生厌恶,而丰富多彩的游戏、设备训练则会让他们兴趣盎然,学校要加大场地和设备的投入,这是体育教育发展的重点。如果遇到体育设备和场地实在无法满足需求的情况,体育教师可以根据当地实际情况灵活运用,引导学生自制器材。例如:利用废旧的羽毛球作轻物投掷;用稻草、旧编织袋制作垫子;校园里的水泥道沿,可以替代平衡木,让学生在上面做平衡走。制作器材的过程,也是学生学习、创造的过程,而且学生自制的器材,学生会非常珍惜、爱护,能激起学生对体育运动的兴趣!

最后,在高中体育课堂中,教师要尊重每一个学生的个体特征,对每一个学生进行区别对待,全力做好因材施教。每一个学生在身体和心理上都存在着不同,对体育运动项目的技能程度和知识掌握程度也不一样。为此,教师要进行区别对待,因材施教。一方面,教师要根据不同学生的具体特征,实施目标分层教育,并做好分类指导工作。针对运动基础较好,体质较好的学生,可以为其设立较高的运动目标;针对运动基础较差,体质较差的学生,可以为其设立较轻松的目标,促使每一个学生的运动兴趣得到激发。另一方面,教师要加强指导和鼓励,在学生完成动作之后,要肯定他们的成果,并对其提出改进意见,促进学生在获得满足感的同时激发他们的学习兴趣。

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