提升小学英语教学实效

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-10-10 09:11:30

 一、增进感情交流,营造趣味气氛 
  小学英语教学中,学生真正接触到英语知识是在三年级,因为初次安排此类教学课程,学生上课的次数较少,通常来说,会让教师无法熟练地掌握教学要领,学生也无法全身心投入学习过程中。学生如果没有学习的兴趣,即便是教师苦口婆心地讲四十五分钟,也无法收获圆满的教学成果,还会导致整堂课的教学效率明显下降。依照新课程改革的具体要求,教师应该适当地构建趣味课堂,增进和学生的情感交流,熟悉每一位学生的特点,给予学生关怀,让他们可以在享受鼓舞的同时,在快乐的氛围中学习。 
  虽然课堂一贯的教学模式就是教师讲、学生听,但是构建趣味课堂,完全可以摒弃这种传统的教学模式,让学生和教师积极地进行情感上的交流。教师可以为学生创设多种有趣的教学活动,例如英语朗读、情景模拟等,还可以适当地教学生唱英文歌曲,这样便能有效地活跃课堂的氛围,促使课堂教学充满趣味性。当然,趣味课堂的实践也可以让教师充分施展自己的创作能力,为学生改编英文歌曲,帮助他们感受英语魅力的同时,享受作词的快乐,这样课堂的氛围会变得生动活泼,师生的感情也会进一步升华。 
  二、灵活学习方式,优化学习成果 
  小学英语教学中,涉及的内容丰富多彩,但是难度不一,学生不可能凭借单一的学习方式学习所有知识,需要学会灵活处理。在构建趣味课堂的过程中,还应该采取寓教于乐的教学模式,让学生在提升学习效率的同时,降低枯燥感。通过合理地将知识融入趣味性活动中,能够让学生在快乐学习的时候,更扎实地掌握知识内涵,这样也促使教师和学生和谐交流,体现出极强的互动性,加深学生对于知识的记忆。 
  例如,在学习单词的发音时,教师可以为学生配备录音机,这样就能让学生跟读,然后鼓励学生自行站起来读单词,对于发音正确的学生,应该积极地鼓励,让他们获得“Wonderful”的肯定;针对发音不标准的学生,需要教师及时纠正他们的错误,但是应该采取正确的措施,不能打击他们的自尊心。教师在发音的時候,需要合理地控制声音大小,这样就能让学生明白准确的发音细节,更好地掌握新单词。 
  三、重视创新教学,积极拓展思维 
  在小学英语教学中,学生应该掌握模仿的重要性,但是只依靠他们自己去领悟尚不可取,还是需要教师的引导,将英语变成一种灵活的教学工具,可以让学生充分表达自身的观点,积极调动学生的创新思维,强化课堂教学趣味性。在学习“Classroom”这个单词后,教师可以引导着学生将其适当地放入某些句子中,比如“The classroom is big.”“Our classroom is beautiful!”等,让学生自行组织语言,表述对于这个单词的认识,从而将前后所学习的内容连接到一起,学会触类旁通。 

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