泰山版小学信息技术第三册第二学期第三课Logo命令训练营(二)(教学设计)

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:www.zhonghualunwen.com  发布时间:2010-08-13 15:10:15

 一、教学目标
  使学生掌握设置背景色、设置画笔的颜色以及给封闭的图形填充颜色等命令,并能利用这些命令绘制多彩的图形。
  二、教材分析
  本课的教学点有设置背景、设置笔的颜色、颜色填充三方面的内容。由绘制单色图形到绘制多彩图形,目是让学生感受Logo的魅力,进一步激发学生的学习兴趣,培养信息技术素养以及运用计算机解决问题的能力。
  三、教学重点、难点
  (一)重点。
  改变画笔的颜色,使用彩色的画布。
  (二)难点。
  颜色的填充。
  四、教学方法
  任务驱动、讲解、学科整合等。
  五、课时安排
  1课时。
  六、教学过程
  (一)导语。
  上节课,我们和小海龟一起在Logo命令训练营里做了很有趣的活动,大家还记得吗?谁来说说看?
  这节课我们将继续和小海龟一起走进Logo命令训练营,帮它掌握更多的本领。[板书:3、Logo命令训练营(二)]
  (二)新授。
  1.自主探究。
  同学们想不想知道小海龟现在在做什么?(生:想)
  我们一起去看看吧!(出示课件:任务一)小海龟想做什么呢?谁来说说?
  生:它想画一面以黄色为背景,轮廓为红色的小旗。
  师:小海龟有什么要求吗?
  任务一:指挥小龟画一面以黄色为背景,轮廓为红色的小旗。
  师:同学们画得非常快,那谁来说说你是怎样把背景颜色变为黄的呢?
  生:运用命令SETBG14
  师:板书:设置背景颜色命令:SETBG
  师:你是怎样把画笔颜色设置为红色的呢?
  生:运用命令SETPC12
  师:板书:设置画笔颜色命令:SETPC
  这时,让学生比较两个命令,帮助学生记忆。
  师:那现在老师想把画笔设置为蓝色怎样设置?
  生:……
  师:你怎么知道的?
  生:看书。
  师:(你真会学习)请同学们把课本翻开第14页,看看Logo语言为我们提供的16种颜色代码。
  师:还有其他的方法设置背景和画笔的颜色吗?
  生:直接点击工具栏中的小海龟。
  2.师:现在我们再去看看小海龟,它又在想什么了?(出示课件:任务二)
  师:谁来说一说,小海龟在想什么?
  生:它想把旗子填上红色。
  任务二:红旗子的空心部分填上红色。
  师:同学们真了不起,在短短的时间里都完成了任务。谁来说说哪个命令起了填充颜色的作用。
  生:FILL
  师:板书:FILL
  师:在操作过程中,你们都注意了哪些问题?
  生1:图形必须为空心封闭的图形。
  生2:小海龟必须处于图形内部。
  生3:填色前必须落下笔来。
  生4:填充的颜色必须和图形边框颜色相同,等。
  师:请同学们来看看这幅作品,谁能帮他解决这个问题。其他同学请注意看。
  生:操作。(PE笔察)
  师:其它同学看明白了吗?
  (三)合作发现。
  通过训练,小海龟有些累了,我们和它一起做个游戏,放松一下,好吗?(出示课件:小游戏)
  认识几种清屏命令等。
  (四)巩固练习。
  通过做游戏,小海龟轻松了许多,我们来看看小海龟又有什么新的想法吗?(出示课件:任务三)
  任务三:画出图形并涂上喜欢的颜色。
  先讨论,再操作。
  师:出示错误作品,讲解。
  (五)加深记忆,拓展延伸。
  通过学习,小海龟掌握了新的本领,我们去看看它,又有什么新的想法了?(出示课件:任务四)
  生:它想给自己画间小房子,并给房子的各个部分涂上颜色。
  师:我们现在就来帮助它完成这个心愿。比一比,看谁的作品既漂亮,又美观。
  展示作品:
  生生之间评价。
  师:都说“神笔马良”的画漂亮,可在老师眼里,同学们的画比“神笔马良”的画画得更漂亮。
  (六)畅谈收获,课堂小结。
  通过这节课的学习,你有什么收获?(生:……)
  师:这节课,我们学习了设置背景、画笔颜色、填充颜色等命令,并能熟练运用这些命令画出多彩的图形,通过检查,同学们掌握得非常好。希望同学们在今后的学习中,继续努力,画出更加绚丽多彩的世界。
  七、板书设计
  3.Logo命令训练营(二)
  设置背景颜色命令:SETBG
  设置画笔颜色命令:SETPC
  填充颜色命令:FILL
  八、教学反思
  本课教学,我使用教材中的例子引出本节课的教学内容,设置层层任务,激发学生学习兴趣,让学生通过课本中操作提示进行自学和合作探究来完成任务。能充分体现以教师为主导,学生为主体的教学理念,让学生主动参与学习,就内容而言,对学生来说是非常感兴趣的东西,因此,在课堂上只需坚持精讲多练的原则,在评价问题上实现多表扬、多鼓励、不批评,收到良好的教学效果。
 

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