高职院校眼视光技术专业就业调查分析

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:www.zhonghualunwen.com  发布时间:2010-07-13 15:44:00

 【摘要】本文对高职院校眼视光技术专业的毕业生就业岗位和教学反馈情况进行了抽样调查和分析,提出了专业建设和教学改革的对策与建议。
  【关键词】高职院校;眼视光技术;就业调查
  
  眼视光学是眼科学和视光学的有机整合,即通过光学、药物、手术等方法来诊断、治疗和预防相关眼屈光疾病和障碍的医疗专业。近年来,随着经济的发展,医疗水平的提高,各地高职院校纷纷开设了眼视光技术专业,大批毕业生进入到人才市场,就业竞争日趋激烈;另一方面,随着国内眼镜行业的快速扩张,眼视光技术的就业方向和岗位也发生了新的变化。安徽医学高等专科学校2001年开设了眼视光技术专业,通过对该校历届毕业生和多家用人单位的调查回访,结合专业背景和教学实践,对该专业毕业生的就业岗位和教学反馈进行了分析,并提出了专业建设和教学改革的对策与建议。
  
  一、毕业生去向和就业岗位分析
  
  从表1调查结果来看,目前该专业的毕业生工作去向一般是在各级医院眼视光验配中心和眼镜公司。专业技术岗位成为毕业生的首选(49%),在眼科医院从事验光和眼科检查,在眼镜公司从事验光和配镜都属于这类工作性质,这种情况说明大部分毕业生能够将在校期间所学的专业知识和技术应用于实际工作。销售(14%)和管理(13.3%)成为仅次于专业技术的工作岗位,这可能和近年来眼镜行业的快速增长有关,企业既需要大量面向客户的销售人员,也需要更高层次的管理人才,有一些优秀的毕业生,经过几年的积累,已经走向了所在公司的管理职位。值得注意的是,自主创业岗位(3.1%)在就业中占有一定比例,从实际的调查中,我们了解到这部分毕业生的创业模式一般是经营小型的眼镜店,成为眼视光技术专业的一大特色——以创业带动就业,这些成功的经验为加强创业教育提供了示范作用。
  
  二、毕业生对教学反馈分析
  
  从表2参与调查的毕业生反馈信息中,我们发现:对“在校期间你认为最应培养哪方面的能力?”这个问题,回答“专业技能操作”(24%)、“人际交往和表达能力”(22.7%)、“社会实践能力”(21.2%)这三者最多。由于眼视光从业人员每天直接和客户打交道,无论是专业技术岗位还是销售、管理岗位,都需要良好的表达能力和沟通技巧,反观我们目前的教学,以专业理论和技能操作为主,缺乏职业素质教育和社会实践活动,使得很多毕业生在短期内难以适应新的工作环境和模式,成为制约他们发展的阻碍因素。另外,对于在眼科医院工作的毕业生,提出需要加强眼科临床方面的知识,譬如:眼科常见病的临床诊疗、眼科检查仪器的使用等,这些都是我们今后进一步调整教学实践值得注意的地方。
  
  三、用人单位对教学反馈分析
  
  用人单位普遍对该校毕业生的工作表现给予了较高评价,满意度在80%以上,认为他们专业知识和操作技能扎实,职业素养相对较高。但同时也提出,学校在培养学生的沟通技巧(26.4%)和团队意识(22.7%)方面仍需加强,这些方面恰恰也是毕业生的反馈信息里提及的主要问题。另外,用人单位对毕业生的违约行为做出了评价,有54%的单位认为这是一种缺乏诚信的行为,因此在校期间加强诚信教育(7.3%)也更加重要,见表3。
  
  四、对策和建议
  
  1、明确培养目标,深化教学改革。
  深化高等职业教育改革,必须根据市场和社会的需要,定位准确,才能培养出高素质人才。调查中发现不少学生对自己的定位不准确,眼视光技术专业的培养目标应是为社会培养出高级复合技能型人才,特别是高职院校,教学上主要应定位在技能的培训,理论够用即可,而对于操作技能要求达到熟练程度,不能停留在会的层面上。为此,建议进一步改革现有课程体系和教学模式,精简实际用处不大的理论知识,针对在实际工作中需要运用的操作技能进行重点训练,逐步实行技能考核代替理论教学,密切关注行业发展的动向,将新知识、新技术应用于教学。
  2、培养职业意识,提(下转第63页)(上接第50页)高职业素质。
  调查中发现,大部分毕业生和用人单位都认为学校在职业素质教育方面投入不够,用人单位对员工的职业操守和诚信度方面给予高度关注。为此,建议从新生入学开始,即开展全程化的就业指导,积极开展诚信、敬业、人际沟通、社会实践等方面的引导和教育。在群体层面上,专业教师应在平时的教学活动中阐明基本的职业素质,同时开展就业指导专题讲座、优秀毕业生论坛、成功职场人士讲座等活动,培养学生良好的人际交往能力,促使学生制定适合自己的职业生涯规划;在个体层面上,开设个性化就业辅导,建立一支专业化的辅导队伍,接待学生的个人咨询,为其在求职技巧、职业选择等问题上进行指导和心理疏导。
  3、强化职业技能,提高教师修养。
  眼视光技术专业是一门新兴学科和交叉学科,新技术的发展和应用日新月异,教师由于环境相对闭塞,对职业发展前沿了解甚少,如果和生产实践脱节,就会跟不上时代的发展和市场的需要。因此,建议教师平时在搞好教学工作的同时,应深入临床和企业一线,不断更新自己的知识储备,练好基本功,强化职业技能,同时提高个人修养,培养职业素质,言传身教,才能培养出全面发展的眼视光技术的高素质人才。
  
 

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