数字媒体技术专业艺术基础课程教学策略探讨

减小字体 增大字体 作者:张 超 张 艳  来源:www.zhonghualunwen.com  发布时间:2009-09-11 00:34:27

  一、数字媒体技术专业的特点及相关问题
  
  1 专业特点的要求
  数字媒体技术是基于数字化和网络化技术对媒体进行改造和创新的技术,是计算机技术和艺术高度融合的多学科交叉领域,涵盖科技、艺术、文化、教育、现代经营管理等多方面的内容。
  因此,数字媒体技术人员不仅仅要具备专门的技术知识,还应具有一定艺术修养。
  2 数字媒体技术专业学生面对的相关问题
  从近年来的实践看,因数字媒体技术高速发展,高校相关类学科专业发展思路还不明确,面临着一些问题。如缺乏对学科专业体系的整体认识,学理不清。课程结构拼盘化、同构化,缺乏有机的融合;教学模式仍以课堂讲授为主,教学实践不能反映社会需要等。其中,艺术类课程应该如何设置,在学生的专业能力培养中,应该起到什么作用,应该如何进行教学,就是一个例子。
  对于工科学生来说,在入学前没有经过专门的训练,艺术基础的缺乏,成为他们一时间难以跨越的屏障。很多学生因为种种原因不能熟练素描、色彩等基本绘画技法,便会对自己的能力产生怀疑,在后期的数字媒体创意和设计等核心课程上,往往因作品缺乏艺术美感,效果不佳而再受挫折,容易逐渐丧失学习数字媒体技术专业的热情,最终难以成为合格的数字媒体技术人才。
  
  二、艺术基础教学目标及对象存在的主要问题
  
  1 学习目标不清晰
  正如其他新专业一样,数字媒体技术专业的教学不可避免地存在一些不合理的地方,因而引起了学生的许多疑惑。其中,各门课程在专业能力的培养上发挥什么作用,很多学生都尚未形成清晰的认识。就艺术基础课程而言,有的学生认为自己是数字媒体技术专业,只要学好技术即可,艺术基础课程的学习没有必要,以致个人的审美能力和艺术造型能力不足,所创作的数字媒体作品缺乏美感;有的学生对艺术设汁方面有着极高的热情,但不重视技术知识的学习,艺术创作方面的成果不能顺利转化为数字媒体作品。对此,不少学生没有意识到这一点,并没有投入时间去学习,没能将设计用受众喜爱的方式表现出来,最终导致良好的创意难以达到相应的效果。
  2 课程学科的融合性不够
  国内数字媒体技术专业师资力量不足,教学体系还比较单一。数字媒体技术在国内仍是一门新兴专业,而我国兼通计算机技术和艺术知识的复合型人才匮乏,这严重影响数字媒体技术教育。大多数学校的数字媒体专业教师具有不同的专业背景,如计算机机械、工业设计、建筑、动画等,还都偏重于单一学科或领域,技术和艺术的融合性不足。课程之间衔接不足,在很大程度上让学生对专业产生迷茫,无形中出现许多问题。
  3 课程设置不完善
  课程设置不完善问题。首先,在课程安排上,由于方向的单一性,技术性和艺术性的课程还相对独立,专业性太强,艺术

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