初中音乐教学常见问题与解决策略

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2019-12-13 09:44:43
  一、初中阶段音乐教学的问题    (一)对音乐课程的重视不够    很多学校教师都认为音乐并不是考试科目,而是一门辅助课程,因此对其重视程度不够。部分教师认为音乐课程在闲暇之余上没问题,但到了考试前期必须为主要课程让步,这就直接导致一学期的音乐课时被压缩到很短时间内完成, 时间不够是一方面,另一方面教师为了赶进度,将本应属于学生自己实践的时间尽力缩短,学生没有动手能力,对音乐的理解也就留于表面。    (二)认为理论大于实际    很多学校受教学条件的影响,不能给学生提供全面的音乐器材,而音乐课上的时间仅是教师在讲台上讲解音乐的理论知识而后让学生背诵,或直接什么都不说,让学生自己看书。这样的教学形式根本不能培养学生对音乐的兴趣,这违背了设立音乐课的初衷。学生无法真正放松紧张的心情,陶冶情操也就无从谈起,加之学生对音乐课程的理解不到位,在潜意识中将音乐课当成平时上课的辅助。由于上述原因,很多有音乐天分的学生因在初中阶段没有经过系统学习而直接导致不再接触音乐。    (三)单一的教学模式和教学方法    大部学生印象中的音乐课程其实与其他课程没有太大区别,都是教师讲学生听,而讲学的内容也大都是教材上的内容,没有更多的延伸和补充。初中音乐教学上的零互动也是导致学生无法建立音乐兴趣的重要原因,學生及教师都不能对自己有准确的定位。教师认为自己才是课堂的主体,而学生的主体地位得不到充分体现,导致效率低下。    二、如何解决初中音乐课程中遇到的问题    (一)重视音乐教育    素质教育要求学生全面发展,而不是培养学生的应试能力。我们首先要做的就是正视音乐课程的地位,按照课程要求将音乐课程贯彻到底,并制定教学进度,其他课程教师不能随意占用音乐课的时间,保证教学课时。另外,教师要注重学生的音乐理念教育,让学生能认识音乐课的重要性。此外,学校领导也要重视音乐课程,让音乐课在学校的统一安排下切实起到培养学生综合素质的作用。    (二)创新音乐教学的内容    我们平时所接触到的音乐

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