小学美术教育与校园文化建设有机结合

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-11-08 10:28:14
一、小学美术教育与校园文化建设的联系   随着现代社会艺术体系的不断完善,文化建设开始融入校园中。从现在的学习内容和学习性质看,小学美术教育需要校园文化建设这个载体,将美术课程与校园文化建设结合,可以提升美术教育水平,同时美术课程也可以完善校园文化体系,提升校园文化建设总体水平[2]。在小学美术教育实践中,利用校园文化建设平台开展课堂教学,可以提升教学的趣味性,学生在学习过程中能有更多的新鲜感,更愿意参与教学活动,通过多元化的现代教学模式,实现素质教育目标。在开展美术教学过程中,不仅学生能获得更加丰富的美术知识,教师也能充分利用美术教学资源获取更多的灵感,通过采用最优方法,逐步提升校园文化建设的科学性,让学生享受更优质的校园环境。从本质来看,小学美术教育与校园文化建设之间存在天然的联系,将二者有机结合,可以充分利用教育资源,发挥美术课程的平台优势与校园文化建设的载体优势,最终推动二者共同发展。   二、小学美术教育存在的主要问题   探讨小学美术教育与校园文化建设之间有机结合的方式,首先要找到小学美术教育存在的问题,通过对问题的有效分析,解决美术教育过程中存在的问题,并找到合适的发展方向,实现结合目标。   (一)忽视多元化教学的重要性   在小学美术教学实践中,某些教师固守传统的教学观念,认为美术学科在教学创新与改革上并没有太大空间,按照传统的教学模式按部就班,缺乏进行教学改进的积极性和主动性。在这样的教学理念的影响下,美术培养的有效性普遍不高,这在很大程度上制约了教学水平的总体提升。如何帮助教师构建现代教学体系,不断优化教学流程与教学方式,是现代小学美术教育面临的重要问题,也是提高教学质量的关键[3]。对于这样的问题,创新教师教学理念是首要条件,也是进行教学改良的基础,将美术教育与校园文化建设有机融合,就是一个推动教学发展的有利契机。   (二)学生主体地位没有足够重视   在开展小学美术教学过程中,普遍存在学生课堂参与度不高的问题。对于学生参与美术课堂教学主动性不足的问题,既要从学生本身入手,又要从课堂教学入手,通过二者的共同努力,才能实现个性化教学目标,真正满足当代教学的总体要求,提升学生的艺术素质。在教学实践中,只有调动学生参与校园文化建设的积极性和主动性,才能发挥小学美术学科的熏陶作用,培养学生的艺术综合素质,为学生将来深入理解艺术

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