开展具有农村特色的美术课教学

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-11-08 10:25:55
 一、农村小学美术教育水平停滞不前的原因   近些年,因新课改的影响不断加深,农村的办学条件发生了改变。我国教育部门加大了对美术教育的注重力度,但未改变农村美术课教学的滞后现象,通过调查发现,导致农村小学美术教育水平持续不前的原因主要有以下三点:   (一)学校对美术课的重视力度不够。因美术课并不是考试的重点,便容易被忽视。部分农村小学未开展美术课,或是一周一节,这一节课并没有专业的美术老师指导,而是由兼职教师带领自习,这便导致我国的艺术教育发展受到阻碍。   (二)学校的师资队伍较薄弱,思维守旧。在农村学校中,由于欠缺专业的美术教师,美术课程大部分是由语文、数学或是班主任兼任,他们并未进行过相关专业知识培训,因此欠缺美术基本功,思维意识守旧。这都会使学生的艺术创造受到影响,导致美术教学的发展受到制约。   (三)欠缺美术学习材料,学习积极性不高。在农村学校中,因为某些教师布置的学习任务多,导致学生不能在有限的时间内做完,更不要说做一些课外习题,因为学生没有充足的时间,使得学生没有时间学习美术,这便导致家长不出钱为学生购买画具。其次,所处的环境是一个重点因素。某些美术材料在周围的城镇上没有,即使老师讲解得再详细、再生动,学生也丝毫提不起学习美术的热情,主要因为没有实际操作,他们就好像在听天书。时间久了,不管是美术教师还是学生都会对美术课不再坚持。导致之后上课,美术教师便让学生自行化,或是照着美术书画,或是上自习。长此以往,对于美术

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