初中化学教学中学生动手实践能力的培养

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-10-10 09:09:08

一、在课堂实验前回顾化学知识 
  化学课上在进行实验教学以前,教师应当让学生认真预习或复习即将进行的化学实验步骤和内容,防止发生在实验环节中边参考教材边进行实验的现象。由于初中化学实验基本上仍属于验证型的实验种类,化学科目设置實验的主要目标是为了调动学生的化学学习兴趣与动手实践积极性,还有检测其掌握化学知识的熟练程度。所以要求化学教师针对相关的化学实验和教学方式进行梳理与研究,尤其是对试验操作步骤的讲解与化学基础理论知识的回顾,应当贯穿整个实验环节的始终。再者,课堂教学过程中教师需要选取恰当的知识重难点进行设疑,这样可以对学生知识的掌握情况有良好的影响,能够高效地提升化学实验的教学效果。设置恰当的教学目标可以满足教学对象的多样化需求,并促进其相应学习动机的激发。在学生受到以往知识点影响,不能顺利转换化学知识时,或者在较复杂的实验操作环节与易混淆的化学知识之处,教师的引导能够起到最佳作用。 
  二、教师应积极创新实验教学方法 
  化学实验教学通常渗透着固定的认识论和方法论,能够有效地调动学生的化学学习兴趣。然而在目前的化学教学背景下,学生普遍片面地追求成绩的提高,而忽视了探索化学实验的乐趣,这样的局面确实堪忧。实际上化学教学能够以十分灵活多样的形式呈现。化学学科的教学创新主要应当凭借该课程实验多的特征,充分利用实验区域为学生做合理演示,这样就比单纯的教师授课讲解要更加轻松有效。除此之外,还可以科学运用现代化的实验教学资源,特别是多媒体信息技术手段,在一定程度上突破原先较为有难度的化学知识点。因此教师必须勇于创新化学实验教学的手段与内容,应用现代心理学教育的教学法,结合学校设施的具体现实条件,最大限度地激发学生的化学学习兴趣,对化学教学方式进行研究探索。同时需要注重分析国内外已经获得成功的教学案例与方式,比如实验与探究相结合的方法,在此种模式下引导学生课堂交流与实验合作,从而有效地促成学生化学学习中主观能动性的发挥,提高化学课程教学的质量。 

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