初中化学常用教学方法

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-10-06 08:48:56

 一、通过概念比较,把握本质,避免混淆 
  初中化学,有的概念既抽象、不易于理解,而且还容易相互混淆,这种情况就很适合利用比较法进行教学。利用比较教学法,就很容易理清这些概念之间的并列、隶属、相似或者对立等各种关系,从而能够有效地帮助学生把握各个不同概念的内涵,深刻理解各个概念并将其掌握。 
  例如:在引导学生学习元素以及原子的概念时,笔者就曾经利用比较教学法,对二者从各个角度进行详细地对比,结果则使学生能够将两个不同概念区分得十分清晰明确,当然,学生在运用知识分析问题时也更加得心应手。学生清楚地知道:所谓原子,就是化学变化中不可再分的最小微粒;而所谓元素,则是对所有的具有相同的质子数的一类原子的总称。比如氧气分子以及水分子,二者当中都含有氧原子,这些原子核内的质子数目都是8,如此一来它们也就都属于同一种元素,即氧元素。而原子做为一种微粒,则能够互相结合从而又可形成各种分子。 
  比较法在化学教学中可被教师广泛运用。比较法的恰当运用,可以激发和启迪学生思维,引导学生把握概念之关键点,促使学生反复推敲,因此不仅使学生对各个概念的理解更加深刻透彻,更能够避免学生对概念的理解出现模糊易混的状况;同时往往还能够使某些比较分散的知识,在对比中找到它们的内在关联,从而将其串联,使知识更加系统,更容易被学生全面掌握和自如运用。 
  二、通过原理对比,加深理解,有助记忆 
  在初中的化学教材中出现了很多基本原理,而化学基本原理对刚开始接触化学这门学科的学生来说,往往会感觉比较抽象、不易被理解,如果教师合理运用比較教学法来对相关原理进行分析,就能使相对抽象复杂的原理得以简化,从而更易于被学生理解以及掌握。 
  例如,在复习四大基本反应类型时,笔者往往引导学生从各个角度对四大基本反应类型进行列表对比,表格如下: 
  通过以上对比,使各个基本反应类型的特点鲜明而且突出,学生很容易将其把握并对它们进行正确区分。教学中,通过诸如此类的列表对比,很容易使学生牢牢把握某些基本原理之间的区别与联系,有助于学生构建清晰合理的化学知识体系,当然,如此一来也会为学生进行以后的化学学习打下坚实的基础。 

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