新课改下高中物理实验教学中创新培养

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-09-28 08:07:09

 一、高中物理实验教学创新过程现状 
  在高中,物理更多的是需要实践和操作,这就需要与实验相互结合。新课改的到来,为学生的学习提供了更好的教学模式,但是教师在教学过程中,常常将学生带入了误区之中,按照先理论再实践的方式进行教学,没有将理论与实践相互结合起来,导致两者的关系逐渐远离。在现阶段高中物理教学之中,很多教师还存在应试教育的思想,一味地注重学生的学习成绩,从而忽略了教学的真正含义,教育的重点并不是让学生熟记物理知识,而是让学生会运用物理知识。在生活中,还有今后的成长道路上都会用到物理知识,教会学生如何运用物理知识,培养学生的实践能力是十分重要的。传统教学内容对实践忽略,学生不能够充分理解所学的物理知识,长久下去必然会一无所获。教师的教学需要一定创新意识,很多教师只是一味地按照课本进行教学,没有具体的学案,也没有一个总体的教学规划,没有针对性。枯燥无味的教学无法支持学生的学习兴趣,实验课程较少,即便是有实验课程,也是毫无新意的走流程,没有实践设计的学案。 
  二、新课改下高中物理实验教学的创新培养与实践 
  1.创新演示实验,激发学生的创新精神 
  物理隶属于理科知识,需要很强的逻辑性和思维性,很多学生对物理知识的理解比较抽象,学习起来比较困难,常常也会感到枯燥乏味,长此以往,逐渐失去了对物理学习的兴趣。所以教学需要不断地改革与创新,可以采取一些演示实验的方式,提高学生的学习兴趣,将一些知识点融入实验中去,让学生在实验的同时学习到物理知识,解决一些物理知识的难点和问题,充分激发学生的学习兴趣,锻炼学生的思维能力和创新意识。 
  2.利用探究性实验,培养学生的科学探究能力和创新意识 
  在教学过程中,教学内容十分重要,适当的教学内容有助于教学目标的实现,总之在选择教学内容时一定要选择一些有空间思考能力的题目,充分激发学生的探索欲望,让学生带着问题去寻求实验的方法和手段,教师在这一过程中进行适当的引导和帮助,让学生自己进行创新和实践。例如在学习摩擦力的物理知识时,可以先让学生回忆有关摩擦力的基础概念,然后设计一些小实验,自己感受一下摩擦力,通过这个小实验再进行深一步的实验,如何进行摩擦力的计算,在多种物体摩擦的过程中,精确计算哪些物体摩擦力更大一些,最后的数据虽然在计算的时候相对繁琐和复杂,但是有了实验的辅助,学生的探索精神逐渐被挖掘出来,在实验中不断创新和摸索,培养了学生的物理精神。 

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