浅谈中职学校班主任工作

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:www.zhonghualunwen.com  发布时间:2010-01-14 20:26:10

  一、以身作则,行为世范,言传身教
  
  身正为师,学高为范,中职学生的生理和心理特点决定了他们具有很强的模仿性和可塑性。因为本身他们行为多动,但思维活跃。班主任的思想品质、作风习惯、处世方式,甚至个性特点和某些生活细节都会受到学生的关注,从而感染、影响他们。因此,中职班主任对学生的教育不能只停留在口头的言传,而更应以身作则,发挥身教的作用。正所谓:“身教胜过言传”。子曰:“其身正,不令则行,其身不正,虽令则不行。”要求学生做到的,班主任自己首先必须做到,给学生树立良好的榜样,潜移默化地感染和培养学生的品质。
  
  二、充满爱心,用细心和耐心感动学生,管理学生
  
  爱生如爱子,把学生当自己的孩子,我们的工作便不再是“饭碗”,不再是“事业”,而是“良心工程”。每位孩子都希望自己是成功者,都期待着收获和赞誉。作为教师,我们应该珍惜学生心灵深处的渴望,努力去欣赏每一位孩子:用显微镜捕捉孩子的亮点,用放大镜欣赏孩子的优点,用赞美的火种点燃学生心中的憧憬和理想,引导孩子学会为别人喝彩,健全孩子的心理、丰富孩子的情感、完善孩子的人格。
  第一、班主任需要细心周到,这样才能及时掌握学生的思想动态。中职学生思维活跃、自尊心较强,遇挫折的能力弱,作为班主任就必须处处留心,做有心人,对班上每个学生的具体情况进行全面子解,只有做到“了如指掌”,才能做到“运筹帷幄”,多方面、多渠道了解学生的学习、思想品德、家庭情况、性格特点、优点缺点、爱好特长,仔细观察他们的行为举止,了解他们的思想动态,及时发现并解决他们存在的问题,表扬肯定他们的优点,把他们的不良行为和习惯消灭在萌芽状态。如我们班里的某某同学,骂人、恶作剧、作业经常不做,上课经常和老师作对,批评教育他当耳边风,当面一套,背后一套,屡屡犯错。怎么办呢?在一次劳动中我偶然发现这个学生劳动起来竟那么积极,不怕脏不怕累。
  第二、关注每个人,公平对待每个学生。每个班级都有优等生、中等生、差生,班主任要做到关注几个人,关心每个人,正确看待和理性评价学生。学生们在乎老师的评价,在意老师能否公平、公正、实事求是、一视同仁。特别是那些学习成绩不好、经常违反纪律的学生,对班主任的一言一行、甚至表情眼色更敏感。更不能歧视差生,否则,他们会自暴自弃,产生强烈的逆反心理,不利于班级的管理。
  第三、保护学生的自尊心,给学生个性发展空间。中职生大都在十八九岁,人生观、价值观尚未成熟,心理上容易波动,思想容易受到外界影响,有强烈的自尊心,他们迫切希望得到别人的尊重,尤其是老师的尊重。只有尊重才能调动起学生的积极性,才能自觉遵守学校纪律。同时要信任学生,善于发现学生身上的积极因素,培养学生的自信心,多肯定多表扬多鼓励,明确告诉他们,老师充分相信他们,相信每个人的能力,相信他们都能成为好学生。
  所以,只要班主任发自内心的关心、爱护、尊重、信任学生,做到爱而不纵,怨而不弃,才能真正与学生成为朋友,使班主任工作得心应手。
  
  三、注重学生个性发展,让其各显其能,让班级更有凝聚力
  
  一个优秀的班级,学生需要发展个性空间,这样才能突出学生的特长,培养学生的能力,形成一个互帮互助的班集体。
  1、培养一支得力的班团班干部队伍。
  要把班级建成一个团结友爱、积极向上的班集体,必须有一个坚强的班级核心——一支团结在班主任周围的得力的班团干部队伍。在选干部之前,要细心观察每一个学生的表现,确定部分学习较好,守纪律责任心强,热心为他人服务的学生作为培养对象,使这些学生率先接受班级管理的要求。在实施过程中,对他们中出现的好人好事及时表扬、鼓励,树立他们在同学中的威信,逐步培养成班主任得力的助手。
  2、制定一套切实可行的班级管理制度。
  班主任要做好班级管理工作的重要举措就是要制定一套学生认可的班级管理制度,对学生实行量化管理,该奖则奖,该罚则罚,奖罚分明,在班级管理工作中,针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结,每月一总结,对表现好的及时鼓励、表扬,肯定他们的成绩,当学生在某些方面做得不到位时,及时地提醒、教育、引导,帮助学生改正,促使他们进步。
  3、充分调动学生的积极性,发挥学生的个性特长,培养学生的集体荣誉感。
  班主任要积极组织学生参与学校组织的一切文体活动及各种竞赛活动,使学生们的个性特长在各项活动中得到淋漓尽致地发挥,让学生们有展示自己才能的机会,培养学生的参与竞争意识。通过各种活动,增进师生之间、同学之间的了解,加深友谊,以致形成班集体的凝聚力和向心力,增强学生的集体荣誉感。
  
  四、结合专业特点,注重培养学生的专业技能
  
  中职学生在学习文化课程的同时,更强调专业技能的培养,加强动手能力,为社会输送实用型人才。班主任可根据每学期的专业课程设置,在班上认真组织好各种专业技能竞赛活动。笔者带的是文秘专业的学生,相继组织了书法、演讲、公文写作、礼仪、会务策划、唱歌、跳舞等比赛活动,由专业任课教师加以评比,奖励优秀者。这样,学生在精心准备中,不知不觉提高了专业技能,增强了学习的积极性和主动性。同时,也逐步培养了他们的自觉性,使他们养成良好的思想品德和行为习惯,塑造出积极向上的班级精神。
  班级管理工作是一项需要班主任不断探索工作艺术、不断深化管理艺术的工作,作为一名中等职业技术学校的班主任,只要不断提高自身的素质,不断地钻研班级管理的规律,科学地运用教育机制,必将在中职教育这片沃土上开创一片充满魅力的天地。
  

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