浅谈做好新录用警察岗前培训的班主任工作

减小字体 增大字体 作者:李 松  来源:www.zhonghualunwen.com  发布时间:2009-09-23 10:34:17

 当前,我国的公安教育正处于以学历教育为主向以培训教育为主的转型期,我们的教育对象也随之发生了变化,呈现出多样化的趋势。如何针对不同的教育对象进行因材管理和因材施教是摆在每一个班主任面前的新课题。本人从事多期新录用警察(后简称新警)岗前培训班的班主任工作,对这一新课题进行了思考、探索和实践。希望为新时期的公安教育管理工作提供实效性强的方法和经验。
  
  1 用“以人为本”的科学管理理念为先导
  
  任何有效的管理工作都来自科学的理论指导。在众多的管理理论中,“以人为本”的管理思想是当前管理的主导趋势。“以人为本”的思想内涵,是指一切历史创造活动,都要以人为前提,以人为基础,以人为动力,以人为目的。它强调尊重人、关心人、理解人、信任人,以充分激发人在工作中的积极性和自觉性,挖掘其潜能为目标的人本管理思想。概括起来,就是以人为中心,一切为了人,一切依靠人。因此在新警教育管理中,实践“以人为本”的思想开展工作,才能真正有利于促进学员的全面发展[1]。
  新警学员普遍面临着如何转变人生观念,调整新的自我认识,如何适应工作需要,构建新的知识结构,如何扩大交往圈子,培养新的交往习惯,如何争取更多机会,设计新的成才策略等诸多困惑。因此,将学员的思想、文化教育、公安业务学习、精神激励和心理诱导有机地融为一体,实施“以人为本”的管理十分重要。班主任应加强以下几方面的工作:
  1.1 要爱学员
  我国近代教育家夏丐尊说,“没有爱就没有教育”。爱学员不仅是一种高尚的道德情操,而且也是一种强大的教育力量。班主任要把自己的角色定位为长辈和朋友,对学员要充满爱心,关心冷暖、体察心理;要融入学员之中,坚持与学员们“五同”—— 同住、同吃、同学习、同训练、同劳动;要采取多种形式和方法与学员进行情感沟通和交流。例如,积极组织和参与学员的课余文体活动,在学员生日时送去一声真挚的祝福,在新年来临之际给学员一句问候,在学员有病痛时倍加关心照顾,在气候发生变化之时及时提醒学员注意保重身体,在学员生活上、情绪上、心理上出现问题的时候多谈心、多帮助、多疏导;定期组织班级例会,收集意见,发现问题,及时解决。通过师生相互的交流、撞击和感情的交融,达到潜移默化地教育学员的目的。 “亲其师,信其道”就是这个道理。
  1.2 要了解学员
  班主任是从事研究、影响和塑造人的工作,要做到从实际出发,有的放矢,因材施教,就必须调查研究,了解学员的思想动态、个性特点、学习和生活状况。班主任可以从学员名单和档案材料中了解初步情况,还可以象中医大夫那样,用望、闻、问、切的“四诊”方法去了解学员,即:
  1.2.1 多角度有目的地对学员进行“望诊”。班主任要勤巡课堂,观察每位学员领会知识程度的心理反映,是置若罔闻、迷惑不解,还是饶有兴致、会心微笑,班主任望在眼里,记在心头,及时将信息反馈给任课教师,协助任课教师共同搞好课堂教学。课堂外,班主任仍然要望,要观察每一位学员的举止,看他(她)喜欢与什么样的同学交往,以便更好地了解其思想状况。
  1.2.2 多方面有意识地“听诊”。班主任要留心倾听学员之间的交流,从中了解他(她)们的思想倾向、动态、心理状态以及爱好兴趣等。
  1.2.3 多层次有针对性地“问诊”。班主任通过平等的态度及和风细雨的方式去问,可以真实地了解学员的学习、生活、理想、志趣以及家庭情况,了解他(她)们对学校、老师、班级的看法和要求等。
  1.2.4 多方位地“切诊”——抓住关键点施教。解决思想问题要切中问题的根源,每个学员都有着自己的心灵世界,学习、工作不好甚至出现问题,一定是有原因的,作为班主任,应找到这种思想的根源,切中实质,“按穴行针、治而愈之”。
  1.3 要尊重、理解和信任学员
  班主任既要懂得管理,又要善于管理。在严格纪律、坚持原则的前提下,给学员以充分的理解、信任和尊重,这是实践“以人为本”管理的基础,它有利于师生之间建立互动互信的关系。例如,对违纪学员进行批评,方式方法至关重要。可以采用的方法有:
  1.3.1 暗示法。对稍有违纪现象的学员,尽量采取暗示的方法,使用体态语言,给违纪者以必要的警示,或使用模糊语言

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