多媒体技术在高职机械教学中的应用

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-11-11 09:41:43
 一、多媒体技术在高职机械教学中的应用目的及原则   1.多媒体技术在高职机械教学中的应用目的   由于机械教学过程中涉及的机械原理、空间构造相当复杂,高职院校的学生很难理解,传统的授课方式在这方面无能为力。机械教学的课程内容理解起来难度大,容易导致学生对机械方面课程兴趣的下降以及学习积极性的下降,甚至会造成恶性循环。多媒体技术在高职机械教学中的应用目的主要在于两个方面,一是利用多媒体技术激发学生的学习兴趣,二是利用多媒体技术提升学生的学习能力。利用多媒体技术激发学生的学习兴趣是很有效的一种方式,例如在讲解机械原理课程时,老师可以播放一段棘轮机构、行星齿轮轮系机构的视频,这样可以将书本上抽象的文字图像信息,转化成具有冲击力的动态信息,极大地调动学生的学习兴趣。在看行星齿轮轮系机构的视频的过程中,高职院校的学生也多角度地看到了机械结构的实际运行效果,这能强化他们的理解能力,对于提升学生的学习能力有很大帮助。   2.多媒体技术在高职机械教学中的应用原则   在利用多媒体技术进行教学的过程中,我们必须强化两个原则,一是多媒体技术是高职机械教学过程中的技术手段,而不是最终目的,二是在教学过程中,一定要以学生学习为中心,而不是以老师教学为中心。   在高职机械教学的过程中,必须明确我们的宗旨是机械教学,而不是多媒体展示。老师在讲解机械原理时,可以准备的电子资源很多,可以是航天器的发射过程视频,可以是探月机器人的相关视频,也可以是棘轮机构或者行星齿轮轮系机构的视频。但在机械原理的教学过程中,第一种和第二种电子资源不适合作为指导学生学习的教学资源,因为学生们的需求是学习,而不是观看。另外,多媒体技术在高职机械教学过程中,必须突出学生这个主体,表现形式可以是学生在看过视频后进行讨论,或者进行相关的设计,这样才能提高教学质量。   二、多媒体技术在机械教学中的应用   多媒体课件对机械制造技术中许多难以用板书和挂图表达清楚的动态过程如加工过程、加工方法、新工艺等实现了形象化教学,克服了传统教学中的不足,收到了较好的效果。首先,利用多媒体课件中的动画和电影片段,可以将教师从传统的费时费力又不出效果的教学方法中解脱出来,教师不必像以前那样唱“独角戏”,而是借助多媒体工具向学生展示图、文、声相结合的课件,点燃学生思维的火花,激发学生感情上的参与与主动学习的意识,从而构建学生认知主体的地位,把学生的感知过程、理解过程、运用过程融为一体,培养学生的创新能力,有效地提高学生的学习效率,一定程度上也弥补了学生的实践经验的不足。其次,利用多媒体的文本功能,美化教学内容,完善教学,提高教学质量。多媒体可以根据需要按不同的顺序展示文字信息,字体多样,色彩丰富,效果明显,同时还具有切换和删除功能等。在教学时,可以根据实际需要调出信息,并按各种不同顺序播放,大大提高了教学的针对性。最后,多媒体课件内容丰富,视听组合,直观形象。利用多媒体设备可以从多种角度、多种形式来调动学生的耳、眼、手等多种感官,生动形象的画面克服了枯燥乏味的知识讲述,改变了传统教学方式,形成了教学内容形象直观、知识信息容量大的教学模式。在机械

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