技工院校多轴加工课程教学模式

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-09-11 09:02:06

一、国内外多轴教学模式

1.国内多轴教学现状

技工院校学生在学习多轴加工课程前,已经学习过普通机加工以及数控车、铣床加工以及金属切削工艺等相关知识,对学习多轴加工已经有了很好的基础。很多院校在配置完多轴机床后就购置了能用来编制加工程序的CAM软件。虽然CAM软件极大提高了多轴机床的利用率,但是学生直接学习CAM软件加工并不能真正了解多轴机床加工的运动动作状态。CAM软件设置了合理的加工方式后输出的代码可以使机床进行正确的机床运动。学生虽然可以在教师帮助下完成工件的加工,但是学生对机床运动的空间运动及设备的特点并不是很了解。这样让学生对学习多轴加工会有一定的误解,认为多轴加工程序编制只要学好CAM软件编程就可以了。

2.国外多轴课程教学模式

笔者在国外参加了多轴加工学习,并查阅了大量的资料,得知国外的多轴加工学习理念和我国有很大的不同。国外都是让学生从手工编程学起,因为这样才可以培养学生的“3+2轴”五轴基础空间想象能力。学生只有更好地了解到了多轴机床的运动方式及设备的特点,才能够对多轴加工有了更深刻的理解。我国目前的大多数学校培养方式是以计算机编程技术为基础,这样不能很好培养学生五轴的空间变换等理念。如果选用的CAM软件在机床建模及模拟仿真不好,很容易造成撞机现象。国外多轴课程主要培养学生五轴机床空间想象能力,课程侧重于常规加工与多轴加工零件的相互联系。让学生掌握两者之间的区别,引导并启发学生根据加工零件进行多轴零件工艺编制,熟练掌握手工程序编制并独立完成机床操作。

3.数控仿真软件辅助实训教学

由于多轴设备比较昂贵,一般一所学校只采购1~2台,往往会出现“学生多,设备少”的问题。如果采用多轴数控仿真软件,就能够解决实训学生人数较多的问题,如德国Keller仿真软件、上海宇龙仿真软件等,可以做到人手一台。目前市面上好的仿真软件可以做到与真实机器一样的使用效果,如机床模型和控制面板的操作效果一样,学生在仿真软件上可以进行编程的学习并找到编程中出现的问题。

二、多轴设备重要系统功能

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