电气自动化设备安装与维修专业学生的职业能力培养

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-09-11 09:01:04

一、行业企业调研是专业课程改革的坚实基础

通过走访一些行业和企业管理人员、专业技术人员、生产一线的能工巧匠及毕业生,了解企业的生产发展趋势、当前就业市场紧缺的工作岗位等信息。一方面,通过对行业企业具有电气自动化专业背景的专家进行访谈,了解他们从学徒到专家的职业生涯发展过程中所经历的具有挑战性的工作任务,对这些工作任务进行分析、汇总,提取电气自动化设备安装与维修专业的代表性工作任务,从而梳理出职业能力要求相近的典型工作任务。另一方面,让行业企业的专家了解电气自动化设备安装与维修专业的课程体系,请他们根据市场、行业及企业对电气自动化设备安装与维修专业人才的实际需求,针对本专业的课程设置,在工学结合方面提出具体的实施意见和建议。

技工教育培养的是一线技术人才,其能力素质必须符合企业职业岗位群的基本要求和发展需求。课程改革必须以密切联系企业为宗旨,广泛开展好调研活动,深入了解电气自动化设备安装与维修职业岗位群的典型工作任务。通过职业能力分析,让学生在掌握必备基础理论知识的同时,也具备综合实践能力和良好的职业素养。通过行业企业调研,将自动化设备安装与维修职业岗位群的能力素质需求融入一体化课程,使技工教育能够随时反馈职业技术、技能的发展变化,培养出适应社会发展、具备综合职业能力的学生。

二、企业实践专家是一体化教学改革最有力的保障

企业实践专家在一体化教学改革过程中起着关键作用,实践专家来自不同类型的代表性企业,包括各等级技术工人、技术骨干或基层管理人员等,以10~15人为宜。其中三分之二的人有5~10年本职业工作经验,三分之一的人有10年以上本职业工作经验。企业实践专家没有好坏之分,只有合适与否,合适的专家在访谈会上能起到事半功倍的效果,他们丰富的一线工作经验将对课程改革的方向起着决定性作用。

电气自动化设备在各行各业的应用领域不尽一致,如纺织、冶炼、医药行业对于模拟量的应用较为广泛,而汽车、光伏、物流等行业则以自动控制技术的应用居多。因此,在选择企业实践专家时,应关注以下几个方面:首先,要选择合适的企业,在行业内具有代表性,且在技术应用方面处于领先地位。其次,要选取在一线从事技术工作的专家,专业的发展离不开技术的革新,只有应用于生产中的一线技术才是促进专业不断向前的动力。最后,专家要具备一定的文字表达能力,具有职业培训工作经历的人员则更佳。通过召开企业实践专家访谈会,可以分析实践专家的职业成长历程,列举出他们职业生涯过程中所经历的代表性工作任务。

三、代表性工作任务的列举明确了职业能力发展的有效路径

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