高校艺术素养类的通识选修课程建设

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-11-08 10:25:17
一、艺术素养培育和通识选修课的关系   1.通识选修课是提高大学生艺术素养的重要途径之一   国家、地区经济建设离不开文化和科技的发展,更需要人文艺术素养高的复合型创新人才。地方高校服务于社会经济的发展,在履行好“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承”职能的过程中,要积极拓展培养方式、职能交融渗透,培养多学科背景下契合地方区域经济发展需求的复合型创新人才。在日益重视的艺术教育发展过程中,高校艺术教育已逐步建立起独立的体系。从开设艺术类课程和选修课程、纳入教学计划、计入学分到校园文化艺术氛围的营造,从零散的艺术教育开展到系统的艺术教育管理,高校的艺术教育类通识选修课程正一步步走向成熟。   2.通识选修课应以拓展大学生人文、艺术素质为主要目的   当代大学生经过小学、中学的艺术教育普及有了一定的艺术素养基础,进入高校后的艺术教育课程更丰富。但是对于在通识教育过程中,如何结合专业提高学生的人文和艺术素养,培养有创新能力、全面发展的人才之路有待进一步实践。明确了培养目标,在艺术教育过程中,学生多学科的知识学习让自身的知识储备得以不断积累,接触不同专业的知识点让学生眼界更开阔,为今后知识的综合运用奠定了良好的基础[3]。在现实教育过程中,常常碰到理工科的学生对自己专业如机械类、工程类的产品有很好的构造理念,也有进行外观设计的想法,但是两者无法有效融入,设计的作业、产品等在外观造型、整体设计上显得比较呆板,即使有一些艺术设计想法也不知道在作品中如何表达。通过通识选修课的学习,不断扩充知识储备量,学会艺科融合、交融运用,在实践过程中增强知识综合运用的能力。   3.通识选修课应注重文化精神的传承加强大学生艺术素养的培育   通识选修课面向全校学生开设,跨学科、跨专业的学习更应注重通识课程的文化精神传承,其中艺术素养类的选修课程目的是培养他们的人文精神,提升人文素养。课程常常涉及专业学科中的艺术文化、生活中的艺术美感,如文化艺术语言艺术、设计艺术

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