应用型高校实验室管理

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-10-11 08:54:09

一、当前高校实验室管理可能存在的主要问题 
  (一)实验室设备陈旧老化,缺乏新购设备资金 
  目前,高校对实验室的建设还不够重视,因此,没有给予实验室足够的资源分配,最终造成实验室建设资金的严重缺乏。很多高校实验室的设备水平还比较落后。使用这些设备很难让高校师生将实验教学工作顺利完成。 
  (二)一些设备未进行有效利用 
  部分专业在学习专业课时,在实验课上需用到相同或相似设备开展教学。而很多高校在购置实验室设备时未做好规划,根据专业去统一购买。故造成了重复购买相同设备的情况,使得设备的利用率大幅降低。不仅造成了资金浪费,也造成了设备维修及保养上资源的浪费。 
  (三)实验教学内容缺乏创造性,比较单一 
  很多高校目前实验教学内容较为单一,学科间以及与生活实际的融合比较欠缺,设定实验内容时对课堂教授的内容过于依赖,并且大多数为验证性的实验,这些内容和实际工作的差别较大,给学生创新能力与综合能力的培养带来不利影响。 
  (四)管理分散、封闭及效率低下 
  目前很多院校不断进行盲目扩建,出现了重复建设实验室的现象,不但使投入的费用有所增加,还造成管理人员与场地的浪费,给仪器设备的使用率及更换率造成了一定的影响,造成实验室中的很多教学设备陈旧老化,教学质量的提高受到了影响。 
  (五)实验室师资严重不足、结构不合理、素质不高 
  学校大部分教师仍然受传统教育的影响,重理论、轻实践,把实践教育当成了课堂教学的一种附属品。学校在对实践教师进行培养时,只对学位职称与文凭要求给予关注,希望教师具备“双师”能力。在各种制度的影响下,这种考核方法就使综合素养及创新能力的内在要求有所丧失。 
  (六)与实验室相配套的管理制度比较缺乏 

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