国内外开放教育合作办学比较

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-09-22 07:51:28

 一、国内外开放教育合作办学的现状 
  1.与高等院校合作办学。 
  远程教育办学形式的完善和教育质量的提高增强了高等院校与开放教育合作的信心,更是教育系统内部的一次伟大开放与融合,实现了资源共享和教育服务的多样化。 
  国外开放大学在与高等院校合作方面比较成熟。英国开放大学一直致力于与国内外高校和教育机构合作,是远程教育的标志。与牛津、剑桥等很多名校都有合作。在国内,与其他高校采取课程合作、科研合作、认证合作、合并其他高校等合作方式,获得了高度认可,社会满意度高名列前茅;在国外,向加拿大、印度、美国、中国输入课程资源,并帮助伊朗、印度等国家建设开放大学。 
  美国凤凰城大学积极与其他高等院校、职业认证机构等部分开展多形式的教学合作、资源共享及学分認证与转换,赢得了较高的社会认可度和市场份额。日本放送大学与其他高校签订《学分相互承认协议》,学分互认,并且录像带和其他材料的使用无偿化。翟梅伶研究发现,至2000年4月1日,与日本放送大学签订学分互认协议的大学高达195所。 
  印度英迪拉·甘地国立开放大学的相同课程之间可以互认,学历与非学历教育相互沟通,校际间能够互换课程,并且最终的成绩和学分可以互相申请免修,另外,该校还与巴基斯坦、马尔代夫等35个国家通过合作伙伴协议,联合开展培训项目。韩国国立开放大学与国内各大学积极推进学分互认,接收其他高校的插班生,修满140学分,并且通过毕业论文,准许毕业,授予学位。 
  国家开放大学与美国密歇根州立大学合作成立根州立大学孔子学院,推崇远程汉语教学;与西藏大学合作,共建西藏学院,在课程、人员培训、科研等多个方面加强合作,增加了西藏地区人民接受高等教育和终身学习的机会,促进了西藏地区的经济发展、民族繁荣和社会进步。 
  北京开放大学与波兰哥白尼大学等国内外高校通过共建、联盟等形式全方位合作,引进技术、师资、课程等资源。上海开放大学与德国欧福应用技术大学合作推进建设“健康管理”、“时尚设计”两个新专业。云南开放大学与昆明工业职业技术学院进行“高职专本衔接开放式人才培养模式改革试点”项目合作办学,推进本科职业教育发展,改革人才培养模式。 
  江苏开放大学与上海交通大学签署“大规模在线教育”战略合作协议,合作领域涉及在线开放课程建设、立体化教学资源制作、教师信息化教学能力培训等方面;与江苏省交通技师学院将在建筑工程管理(专科)、机电一体化技术(专科)、机械设计制造及其自动化(本科)、工程管理(本科)等专业进行合作办学,落实“教育富民”、“富民强省”战略。 

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