洪湖市第二中学课堂教学有效情况问卷调查报告

减小字体 增大字体 作者:彭德茂 王泽海  来源:www.zhonghualunwen.com  发布时间:2010-08-04 20:32:04

一、调查背景

按照教育部的要求,2009年秋季湖北省进行普通高中新课程实验,新课程的教育理念在目标上注重提高全体学生的科学素养,从知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三方面培养学生,促进学生的终身发展,为其今后能应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。在实施上注重自主学习,提倡教学方式的多样化。让学生进行较独立的科学探究,培养学生的自主探究、自主学习、自已发现问题与解决问题的能力。课堂教学应是多种方式的结合,通过多样化的教学方式,让学生学习知识与技能,形成科学探究能力,养成科学态度与精神。在评价上,强调更新观念,促进学生发展。

洪湖市第二中学在湖北省新课改的背景下,开始了积极的运筹和实施,暑期全体新一届高一教师进行了为期7天新课程网上培训,并且各科参加了荆州教研室组织的新教材培训,新学期一开始,高一年级紧紧围绕新课程理念下的“教”与“学”开展了教学改革,并且积极申报了全国教育科学“十一五”教育部规划课题“有效教学的行为策略研究”的子课题“农村普通高中课堂有效教学策略研究与实验”(被批准),转眼一学期快结束,为获得翔实的第一手材料,我们组织了“课堂教学有效性情况问卷调查。调查分两部分,第一部分是针对教师教学目的、教学准备、教学过程、教学方法等有效性的调查,第二部分是针对学生学习情况有效性的调查。

二、调查说明

1.调查对象。本次调查对象是2009级高一部分学生,包括平行班一(1)班、一(5)班、一(7)班、一(11)班、一( 12)班,泽贤班一(15)班、一(17)班、一( 18)班、一(20)班。

2调查内容。本次调查是针对课堂教学进行的,主要包括教师的教学目的、教学准备、教学过程、教学方法、师生的互动、学生的学习热情、学习状况等方面。

3.调查时间:2010年1月5~11日。

4.调查方法。班主任领取调查表发给本班学生,学生如实完成后,班长负责收齐,并统计,然后将原调查表和统计结果一并上交年级部,年级部最后汇总。

三、调查结果统计及分析

高一年级总共1410个学生,发放问卷630余份,收得有效问卷605份,除少数弃权,结果统计如下:

1.你认为平时课堂教学中教师的主要目的是( )

A.以学生的全面发展为主B.以传授知识为主

C.为完成任务而完成

此项调查说明多数教师仍然是传统教学的观念,以传授知识为主。新课程的核心“一切为了促进学生的全面发展”说明教师不再以传授知识为目的,而是以激发学生的问题意识,探求师生共同解决问题的方法,特别是形成自己对解决问题的独立见解为目的。

2.你认为平时教师在教学准备方面做到了( )

A.备教材、教法、学法、学生B.备教材、教法、学法、忽略学生C.备教材、教法、忽略学法和学生

数据说明备课的有效性得到学生认可。新课程教师要树立新备课观,解放思想,挑战传统,大胆创新,尊重学生的认知规律,从学生的学习活动、情感发展等方面出发,把握教材,利用一切有效资源,搭建有效教学平台,实现多维备课,既备教材又备学生,既备教法又要备学法。

3.你认为平时教师在教学过程的安排方面( )

A.注重循序渐进,有层次性,有创新B.有一定的安排,偶尔有创新 C.没什么安排,比较平淡,没有高潮教师唱主角,学生当观众,偶尔互动;新课堂教师不再把知识“教给”学生,而是学生在探究、实践过程中自动“生成”。教师不再是教材的解读者,教案的执行者,而是善于创设问题情景,注重恰当引导的设计者。

4.你认为平时教师在教学方法的使用方面( )

A.注意因材施教,以学生为中心,方法灵活,课堂活动丰富多样B.教学方法比较灵活,课堂上开展一定的教学活动C.教学方法单一,以教师的讲授为主,照本宣科选项 A B C

教学方法的使用有所突破,69.8%的学生认为教学方法灵活,课堂上能开展一定的教学活动。但做得不够,在与学生的交谈中大多数的学生认为教师很少征求学生意见和不征求学生意见,有30.2%的学生认为教学方法单一,照本宣科。

5.你认为平时教师在教学手段方面( )

A.善于使用各种教学手段、工具,特别是多媒体、网络等现代教育技术手段

B教学手段简单,偶尔采用多媒体教学

C教学手段单一、传统,无多媒体教学

我们的教学手段是简单的。63.8%的学生认为偶尔使用多媒体,5%的学生认为教学手段单一,总是粉笔加黑板,新课改要求采用多样化的教学手段,如实验、网络、多媒体等现代教育技术手段,尤其要加强实验教学。

6.你认为平时课堂教学中的师生关系主要是( )

A.老师为主导,学生为主体,师生关系民主、互动、融洽

B.学生为中心,老师处处为学生服务,师生关系很融洽

C.老师是中心,高高在上,学生以接收和服从为主,师生关系不融洽

此项调查说明师生关系融洽,仅18.6%认为师生关系不融洽。新课程的师生观:教师和学生互相帮助,成为朋友,共同进步,教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。

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