新课程理念下高中思想政治课堂教学

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-09-28 08:02:20

一、激发学生兴趣,发挥学生课堂主体作用 
  一直以来,我们都能发现很少有学生对思想政治很感兴趣,他们大部分都是迫于高考的压力而学习思想政治。在思想政治课上,大多数学生都处于被动接受的状态,这种状态下的学习,效率是非常低的。这种现象的形成和学生自己的因素有一定关系,但是老师的教学方式存在问题也是重要原因。兴趣是最好的老师,只有拥有了兴趣才会有激情去学习。所以,老师要想真正提高自己的教学效率首先就必须提高学生的学习兴趣。而这就需要老师还学生课堂的主体地位,让学生成为课堂的主人,更加积极地参与到课堂之中。 
  1.创设情境 
  通过创设情境可以充分调动课堂的气氛,使教学内容更加生动、形象地展现在学生面前,从而调动学生的上课积极性,让学生充分融入课堂。心理学也表明,学生的兴趣与情境的创设有关,情境能够让学生对所学内容产生浓厚的兴趣,让学生加入到课堂当中,从而提高上课的效率与质量。例如在讲授高一经济常识《多变的价格》一课时,我创设了一个鸡蛋交易市场的情境,首先进行角色分配:养殖场老板和买家。接着我会在他们表演之前进行一些特殊要求,比如我会要求老板根据市场的供求关系的变化和鸡蛋价格的变动及时作出是扩大规模多养鸡多生蛋以赚取利润还是杀鸡以减少损失的决策,并要求大家对“老板”的决策进行评价。结果,“老板”的每一次决策都会引起激烈的争论,争议双方都不约而同地使用了书上的知识。这种情境的创设既贴近实际,又充满趣味,学生很愿意投入其中,参与进来。 
  2.时事简评 
  高中时期的思想政治的学习最重要的就是学会与时事进行结合,只有能将我们政治中的知识与时事进行结合了,才算是学好了这些知识。而我在调查中也发现,我们同学在进行政治的学习过程中,也最喜欢进行时事的点评这一环节。所以,我就在课前组织了专門的时事简评。每堂课前选取新闻事件,运用所学知识进行点评,从国内到国际各个方面都可以说。这个措施不仅可以帮助学生将知识点进行更好地运用,也可以提高他们学习的兴趣,探讨他们喜欢的事情,引起他们的兴趣,是提高他们学习热情的一个好方法。 
  二、合理组织,适当引导 

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