水流花开之境

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-09-28 08:01:46

与“正规”学习所不同的是,“非正规”学习将学习的管理权放在学生手中,而学习场所也不再局限于课堂和教材。相比于正规学习的组织性、预设性以及强制性,“非正规”学习的开放性、灵活性以及社会性更适合新时期的青少年心理特点和认知规律,也与新课改背景下高中政治课堂要求更贴近。高中政治要求学生通过政治学习具备政治素养与政治观点,并能够将这些观点与社会和生活的主题联系在一起,感受来自于社会各个领域不同的价值,并在体验之中创造更多价值。“非正规”学习可谓给学生提供了更多与社会、生活亲近和融合的机会,学生在阅读、广播、媒体中政治敏锐性更强,在社会活动的参与中政治能力更高,他们在“非正规”的学习中受到的正面影响方位更全,角度更广。本文结合实践,对高中政治课堂中的“非正规”学习进行详细的阐述。 
  一、开展有特色的研究性学习 
  研究性学习的最大特点就是开放性,打破的即是新課改后的高中政治教学中的被动型接受式学习方式。这种学习方式不再强调“预习—学习—练习”这个正规的教学程序,而是暂时先将结论封存起来,让学生在老师的引导下自主去发现、探究,得出结论并加以验证。如在学习“保护我们共同的家园”一课时,如何看待环保问题,又如何用环保的眼光去认识社会现实呢?其实对于这些问题高中生头脑中都多少有一些认识,所以教师可以直接让学生以“烧烤时代,如何让环保与休闲同在?”为主题进行研究性学习。这种接地气的研究课题,高中生非常感兴趣,对于夏日烧烤他们都不陌生,甚至还是很多人日常喜欢的一种饮食方式,但是烧烤给人们带来的环境污染和噪音污染也都是不争的事实,“文明烧烤”在每个城市中都是老话题,也是大难题,怎样通过一个有效的方法,既环保又能够让人们享受这种休闲生活呢?教师指导学生自行结组开展调查活动,可以通过实地调研掌握第一手资料,再通过网络电子图书室等途径查询相关信息,最后撰写调研报告。在这样的活动中,学生投入了很大的精力,有的学生甚至提出了很好的建议,如大力推广无烟烧烤的炉具,既能保留传统烧烤的美味,还能够起到环保的作用;还有的学生从执法部门的角度提出了“堵不如疏”的建议,建议执法局应该采取坐下来谈问题的方式,而不是一味地强硬取缔。可以说,在这种具有特色的研究性学习活动中,学生找到了归属感,学习不再是学课本上的死知识,而是从生活中去剖析问题、探究问题,尤其是这种“非正规”学习形式,让他们感觉到学习的快乐与轻松。 
  二、采取让学生“讲课”的互动式教学 

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