对高中地理多媒体教学的思考

减小字体 增大字体 作者:吕 晶  来源:本站整理  发布时间:2013-08-02 08:16:37

一、我国高中地理教学面临的突出问题

1.教学理念落后,新课改方案落实不力

中学教育新课改方案的出台,对中学阶段的教育目标和方式提出了新的要求,它要求中学教育要巩固和夯实学生的基础知识,并在此过程中以学生为教学主体,着力培养学生的自主学习能力和创新思维。纵观当前我国中学教育现状,老师的教学思维仍然停留在新课改方案出台前的陈旧思维理念上,在教学中不注重学生的主体地位,仍然采用“一言堂”的教学方法,即全由老师片面地进行地理知识的讲解,学生充当“收音机”角色,呆若木鸡式地接收老师传播的知识,这种没有任何互动的传统教学方式显然是非常落后的。

2.忽视多媒体教学方式的运用和学生创新思维能力的培养

当前科技发展迅猛,一些用于辅助教学的多媒体技术已经广泛应用于中学地理教学之中,依靠图文和视频这种形象、鲜明的教学方式对学生的学习兴趣和自主学习能力的提升具有重要的促进作用。我国的一些中学地理教学中,多媒体教学方式和学生的创新思维能力培养被长期忽视,导致中学地理教学水平低下,

学生创新性思维能力欠缺。

二、中学地理教学运用多媒体教学培养学生创新性思维能力的具体措施

1.利用多媒体教学提升学生的地理学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”一切东西的学习要想取得好的效果必须注重对学习者学习兴趣的培养,中学地理教学也不例外。在高中地理知识的教学中我们可以利用现代化条件下的多媒体教学技术,通过多媒体课件的制作,把一些枯燥的理论知识做成形象生动的多媒体课件,以图文并茂的表现形式增强学生的学习注意力和兴趣,这是高中地理教学的秘诀所在。

2.利用多媒体教学提升学生的地理素养采用多媒体辅助教学方式提升学生的读图、用图能力,在牢固掌握基础知识的基础上提升学生的创新性思维能力。

3.利用多媒体教学方式提升学生地理知识的实际运用能力

地理知识的学习最终要落到知识运用的实处才能显示知识的力量,多媒体教学方式正好承载了这一重任。在多媒体地理教学中,学生能将枯燥的地理知识映射到多媒体教学实例中,增强知识的实际运用能力和创新能力。

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