幼儿美术欣赏活动的教学策略

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-11-07 10:23:23
 一、优选内容,唤起幼儿积极体验   精心选择教学内容是开展好幼儿美术欣赏活动的重要前提。教师在选择教学素材时,要把握两个特性,一是艺术性,二是教育性。说得通俗一点,必须是经过时间检验的经典作品。此外,教师必须要基于幼儿视角,从儿童的眼光和趣味出发,充分尊重他们的年龄和心理发展特点,精心选择适合幼儿学习发展水平的经典艺术作品,先入为主,促进幼儿情感与经典作品产生共鸣。   比如,《芳草地》美术欣赏教学中,教师精选经典作品幼儿生活建立联系,取得很好的教学效果。开始,教师通过多媒体把作品展示给幼儿欣赏,幼儿一下子被这美丽如画的景色给吸引住了。然后,教师通过连续追问,引导幼儿观察、思考、表达。比如,你看到了什么?你听到了什么?你鼻子闻到什么了吗?孩子们身临其境,思考想象,语言表达多姿多彩。幼儿由作品出发,和自己的生活链接起来,对作品有了新的发现和理解。   教师在精选教学内容时,还要注意不同年龄段幼儿的学习差异。小班可以选择形象直观、简单有趣的美术作品;对于中班和大班的幼儿,可以适当提高作品难度,引导幼儿“跳一跳”,在老师的启发和指导下,通过自主合作的学习活动,在观察、思考和表现等活动中,对作品的色彩、线条和构图等美术要素有初步的认识和感知,并逐步提高幼儿的审美能力。   二、营造氛围,激起幼儿审美兴趣   学习心理学研究表明,营造多姿多彩的学习氛围,可以激活幼儿大脑认知水平,促进大脑高效整合学习内容,建立结构化的知识链条,进而提升学习效果。在幼儿美术欣赏教学活动中,幼儿教师不妨创设故事情境和游戏情境,营造幼儿喜闻乐见的美术氛围,创设自由安详的学习环境,让幼儿在轻松愉悦的氛围中,近距离、全方位、多角度地触摸美术作品,激活幼儿形象直观的感性生活经验,激发幼儿对于美术作品的审美热情,使其全身心地投入到美术作品的欣赏和表现中去。   还以《花草地》美术欣赏教学活动为例,幼儿教师可以通过插图、幻灯、音乐、动画、视频多种教学媒介,营造丰富多彩的教学情境,把经典的美术作品形象直观地展现在孩子们眼前:色彩斑斓的鲜花挨挨挤挤的,如一条多姿多彩的地毯,连绵不绝,伸向远方。孩子们在有声有色的情境中,在老师的指导下,按照一定的顺序感知整幅作品,可以按照从整体到部分的顺序,从花草地到花儿与蝴蝶,再到小野花,在科学合理的认知过程中,孩子们一定会从色彩和构图两个方面,对这幅画有自主建构的独一无二的审美发现和艺术感受。   三、走进生活,指导幼儿审美感知   大自然是艺术的源泉,也是幼儿美术教学活动用之不尽、取之不竭的课程资源。在幼儿美术欣赏教学活动中,幼儿教师可以带领孩子,建立小组,结伴走出校园,走进社区,走进大自然和生活中去,用自己的多种感官全身心、多角度感受和发现大自然的各美其美和美美与共,感受季节的神奇变幻,感受山河的壮阔雄浑,感受鸟兽虫鱼的摇曳多姿。   又以《花草地》美术

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