小学青年教师国际化素养提升

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-10-19 09:15:30

 1.制定发展目标 
  我校现有在岗在编教师14人,近两年上岗教师4人,上岗近10年教师7人,上岗20年以上的有3人。中间骨干教师 占50%,在培养中我们采用“搭台子、结对子、压担子”的方式,专业引领与自我提高相结合,力争用3--5年的时间,使我校青年教师均能胜任相应的教育教学工作,成为学科教学的中坚力量,从中涌现出一批区级教坛新秀、骨干教师、学科带头人等有一定影响力的创新型教师,从而带动学校师资力量的整体优化,推动学校教育教学质量的全面提高。 
  2.实施计划 
  (一)师德方面:青年教师要加强教育学、心理学的学习与提高,以《中小学教师职业道德行为规范》为标准,以模范教师为榜样,严格要求自己,使自己成为教书育人、家长信赖、学生爱戴、治学严谨,具有团结协作和改革创新精神的优秀教师。 
  (二)教学方面:①指导青年教师认真备课,写好教案是一个极重要的环节。要求青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料,通过分析思考,对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案的好坏,直接关系到讲课的质量,学校通过集体备课的形式,带领青年教师通览教材,教会他们把教材读透--做到“精”;找出教学重点和难点--做到“准”;把握学科进展趋势和走向--做到“新”;深刻领会学科知识深度与广度--做到“深”;能将知识前后联系并用于解决实际问题--做到“熟”。②指导青年教师上好课。学校通过说、讲、评活动和听推门课的形式,提高青年教师的课堂教学艺术和驾驭课堂的能力,发现问题及时纠正。要做到:仪表端庄,教态自然;书写规范,普通话标准;熟悉教材,讲述流畅;组织严谨,善于启发学生思维。有计划地安排青年教师听一些经验丰富的老教师的课,做好听课记录,学习老教师在课堂上如何组织教学内容,正确对待学生个性的差异,实行因材施教。③加强青年教师现代教育理论的学习与教育观念的更新,不断提高自身的专业理论水平,并自觉运用上述理论指导自己的教育教学实践。实行每周一篇至少500字的博客,每学期至少精读一部教育专著,独立撰写读书笔记。加强现代教育技术的理论学习和实践操作,能熟练掌握综合运用多媒体教学手段的能力。④开展师徒结子对活动。安排一线骨干教师与青年教师结对子,有针对性地加强个别指导。指导教师要根据培养对象的不同情况制定相应的培养计划,并从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思等环节进行随时对话、跟踪听课、及时反馈。 
  (三)教研方面:尽量争取让青年教师参加或承担教研课题,开展教育教学研究,科研过程与结果要有学习和推广价值,工作过程中要写出阶段性总结,结束时要有终结性论文报告。积极进行教学反思,适时进行经验总结,积极撰写教育论文,每学期要独立撰写少一篇教育教学论文,要求青年教师尽量多地在市级或市级以上的刊物上发表论文 
  (四)加强培训,发挥他们对信息技术的运用。通过不同形式,对青年教师信息技术进行培训,如翻转课堂,交互式电子白板的使用,微课的设计和应用,以及office2010的技术等等。能够迅速熟练掌握基本操作技能,改变教师对数字化、信息化设备和资源的认知,让大家由“怕”变为“爱”,由“疏”變为“亲”,让大家由习惯书本和粉笔变为习惯屏幕和鼠标,由习惯黑板变为习惯白板。充分利用好“三通一平台”,让优质资源效率最大化,让每个学生享有平等的教育。 

[1] [2]  下一页

Tags:

作者:佚名
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论