文章标题关闭所有内容预览 | 展开所有内容预览
  • 浅论农村初中生学习语文兴趣的培养 [内容预览] 0 | 2013-08-02
    伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在...

    [阅读全文]

  • 对提高藏族小学生汉语水平的探讨 [内容预览] 0 | 2013-08-01
    环境是牧区,从小跟着父母经常讲藏语,入学后要让他们说汉语并全身心地投入课堂教学,是相对困难的。以下,本人结合教学工作实际,就如何提高藏族小学生的汉语水平,谈几点不成熟的看法与广大同仁探讨。 一、培养学...

    [阅读全文]

  • 浅论初中语文问题式阅读教学 [内容预览] 0 | 2013-08-01
    所谓问题式阅读教学,实际上是在教师所设置的问题引导下,通过文本阅读来解决实际问题的教学过程。在初中语文问题式阅读教学过程中,应当充分发挥学生的主体地位,教师是整个教学过程的引导者和问题的提出者,学生应...

    [阅读全文]

  • 浅论如何有效阅读 [内容预览] 0 | 2013-08-01
    《义务教育语文课程标准》明确规定了中小学生课内外的阅读量,即课外阅读总量不少于150万字。因此,加强对学生课外阅读的指导,提高学生阅读能力,是当前小学语文教学的一项重要任务。如何培养学生热爱阅读,让课外阅...

    [阅读全文]

  • 关于提高初中语文阅读教学的探讨 [内容预览] 0 | 2013-08-01
    阅读是初中语文教学中最重要的部分,因为它直接关系到学生综合语言能力的完善,但从当今初中阅读教学来看,很多老师为了完成自己的教学任务,忽视了阅读教学,学生的阅读能力也难以提升。文章从初中语文阅读教学的创...

    [阅读全文]

  • 浅论朗读的作用 [内容预览] 0 | 2013-08-01
    在初中语文课本中,课后探究与练习部分基本都有一题是“有感情地朗读课文”,可见朗读在初中语文教学中的重要性。通过多年的语文教学经验总结出朗读确实在语文教学中发挥着不可替代的重要作用,包括对学生学习兴趣的...

    [阅读全文]

  • 关于提升语文课堂效率的探讨 [内容预览] 0 | 2013-07-31
    启发式教学思想,在我国源远流长。早在两千多年前,孔子就已经说过“不愤不启,不悱不发”,并提出了启发式教学思想。在孔子看来,教学前务必先让学生认真思考,主张启发学生、引导学生掌握知识。时代发展到今天,如...

    [阅读全文]

  • 浅论初中语文快乐课堂营造 [内容预览] 0 | 2013-07-31
    在初中的课堂上,学生一般都不会再像小学那样争先恐后回答问题了,而是喜欢听老师一个人讲课,自己在下面默默地做笔记,并且不太愿意开口回答问题和发表自己的意见。在这样的课堂氛围中,学生对语文的学习兴趣会逐渐...

    [阅读全文]

  • 浅谈语文课上的德育教育 [内容预览] 0 | 2013-07-31
    一、引导学生读,在阅读中感受德育教育 学生是学习的主体。在教学中要充分发挥学生的主体作用,让学生通过默读、自读自悟等朗读训练,培养语感,在阅读中受到思想和情感的熏陶。我在教学一年级下册口语交际《找春天...

    [阅读全文]

  • 浅论阅读问题 [内容预览] 0 | 2013-07-31
    阅读不仅仅是简单的读,还需要思考和记忆,故而,阅读就要有一个前提:心静。怎样才能做到心静呢?那就是打开绿灯阅读——绿灯是多元素的混合体。 一、宽松的时间绿灯 阅读,而且要读好,保证充足的时间...

    [阅读全文]

  • 浅论小学作文教学 [内容预览] 0 | 2013-07-31
    一、激发学生的写作兴趣 “兴趣是最好的老师。”学生满怀兴趣地学习,钻研,可以提高学习效率,弥补不足。我们小学语文教师,要准确把握学生的心理特征,通过各种途径,激发学生的写作兴趣,消除他们的恐惧心理,培...

    [阅读全文]

  • 浅论阅读教学中质疑能力的培养 [内容预览] 0 | 2013-07-31
    一、精研教材,细心设计问题 学生的质疑,需要教师营造适当的氛围,引导学生发问。教师必须精研教材,细心设计问题。第一,课堂提问要紧扣教材,把握教材重点难点,寻找教学提问的最佳突破口。只有如此,学生思考问...

    [阅读全文]

  • 对小学语文趣味教学的探讨 [内容预览] 0 | 2013-07-31
    一、趣味教学的必要性 传统小学教育的教学差不多是老师的“独角戏”。老师讲授,学生听,老师写,学生抄,没能发挥学生的主观能动性,很容易导致教学效果不理想,课堂效率低下,没能实现对学生学习兴趣的培养和激发...

    [阅读全文]

  • 对培养农村小学生作文兴趣的思考 [内容预览] 0 | 2013-07-31
    一、培养观察周围事物的能力 不少学生写作文时,无话可写或写上三言两语就算了,一来二去对写作文有了恐惧感,进而失去了写作文的兴趣。这是因为他们对身边的事物、生活熟视无睹,没有认真观察。所以,培养学生观察...

    [阅读全文]

  • 简论语文课堂 [内容预览] 0 | 2013-07-31
    一、预设与课堂生成相辅相成 如果把预设比喻成枝,那么课堂生成就是叶,有枝无叶不丰,有叶无枝不实。有人说备课是一种形式,既增加了教师的工作量,又无实用,不备也罢,这话不无道理。当然如果上课仅仅按部就班,...

    [阅读全文]

  • 浅论语文教学中多媒体的运用 [内容预览] 0 | 2013-07-31
    一、创设情境,活跃课堂 用多媒体辅助教学,活跃课堂,能创设逼真的教学情境,展现动静结合的教学图像。利用多媒体图文、音像并茂的特点,能把教学中的抽象化为具体、深奥变得简单。教师用挂图、板书讲不清、道不明...

    [阅读全文]

  • 小学语文课堂的效率探讨 [内容预览] 0 | 2013-07-30
    一、提高小学语文课堂效率的原因 在现代小学教育中,学生和家长对语文课程的重视程度相对较低。大部分的课余时间都用来学习数学和英语,还有其他的各类“兴趣班”了。在将来较长的一段时间内,家长和学生对小学教育...

    [阅读全文]

  • 关于造句教学的探讨 [内容预览] 0 | 2013-07-30
    提出造句教学存在误区这一命题,可能很多人都会不以为然,因为无论从练习还是从考试来看,造句题的正确率都是相当高的。就连激进得要取消语文教学的韩寒,也承认造句教学的成功,他说:语文教学“在教会人认字以及遣...

    [阅读全文]

  • 浅论语文的维度 [内容预览] 0 | 2013-07-30
    随着新课改的实施与进一步推进,我们的语文教学正发生着极大的变化,各种深层次的研究与思考如火如荼。新课改,让教育的空气热烈得发烫,但终究还是囿于课堂,囿于封闭环境里的喧嚣。广大的教师仍然在有围墙的教室里...

    [阅读全文]

  • 小学语文阅读教学初探 [内容预览] 0 | 2013-07-30
    一、引导学生有创意、多角度的体验性朗读 朗读是一种极具个性,融理解和表达于一体的综合性活动。不同的人对同一篇文章的体会即使一样,表达出来也会有所差异。因此,在朗读指导中,应充分尊重学生,允许并鼓励学生...

    [阅读全文]

  • 关于写作的思考 [内容预览] 0 | 2013-07-30
    什么是作文素材呢?是指在社会中积累起来的,还没有经过整理、集中、综合、提炼的材料。素材是作文的原始材料,原始材料缺乏,当然写不出作文,那么应当怎样指导学生积累丰富的作文素材?叶圣陶先生说:“生活犹如源...

    [阅读全文]

  • 浅论识字与阅读 [内容预览] 0 | 2013-07-30
    一、在生活中识字 汉字源远流长。它既是世界上最古老的文字之一,又是至今硕果仅存的一种方块表意文字。汉字的创造来源于生活,因此识字教学也应从生活中来,到生活中去,把学生学习生字与现实生活结合起来。例如,...

    [阅读全文]

  • 关于提高小学语文课堂效率的探讨 [内容预览] 0 | 2013-07-30
    一、激发学生学习兴趣 大多数的小学生对于语文学习缺乏兴趣,这就要求教师可以通过设置一些语文课堂学习情境来激发学生的学习兴趣。在教师进行教学的过程中,可以结合生活实际以及学生所能接受知识的能力来将课本上...

    [阅读全文]

  • 浅论小学低年级口语交际教学 [内容预览] 0 | 2013-07-30
    交际情境的生活化,可以促使交际情境“具体”化,交际任务具有“实际”意义。教师要创设情境,增强口语交际的趣味性,激发学生口语交际的兴趣,培养学生口语交际的勇气和信心,养成认真听话、大胆说话、乐于交际的良...

    [阅读全文]

  • 论小学生的阅读理解能力培养 [内容预览] 0 | 2013-07-30
    在小学语文教学中,阅读教学的质量很大程度上决定着整个语文教学质量的高低,直接关系到学生语文成绩的好坏。《义务教育语文课程标准》指出:阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。它是语文教学的重...

    [阅读全文]

  • 浅论语文课后作业改革 [内容预览] 0 | 2013-07-30
    学生课业负担过重是一个不争的教学事实。在高喊减负口号的时候,大多数老师所注意的是课堂教学的改革,却往往忽略了课后作业,殊不知作业作为课堂教学的补充,课后作业的改革对学生减负也有着重要的作用。 传统的语...

    [阅读全文]

  • 论作业的多样化 [内容预览] 0 | 2013-07-30
    大家都知道,课外作业是课堂教学的延伸。因此,我们教师在布置学生的作业时,应该坚持多样化的原则。什么是多样化有作业,或者说多样化的作业都有什么样的表现呢?我认为多样化的作业的特点主要体现在以下几个方面:...

    [阅读全文]

  • 浅论语文课多媒体课件的应用 [内容预览] 0 | 2013-07-30
    现在以计算机和网络通信为核心的信息技术,在社会各个领域得到广泛应用。以计算机辅助教学成为现代教育的一股强劲力量,冲击着传统教育的模式,它强烈要求教师改变思想,采用新的教学手段活跃课堂氛围。 多媒体集文...

    [阅读全文]

  • 浅论人物传记的阅读攻略 [内容预览] 0 | 2013-07-30
    《考试说明》规定要阅读评价中外实用类文本。自新课标地区实施课改以来,对于实用类文本阅读的考查是一个探索和逐步成熟的过程。 从文体来看,主要以人物传记为主;从选材来看,传记涉及的人物主要有四类:潜心钻研...

    [阅读全文]

  • 浅论小学语文教学兴趣激发 [内容预览] 0 | 2013-07-29
    一、教师要创设良好的教学情境,激发学生学习兴趣 在教师看来,语文教学的过程不只是一个单纯的识字、朗读的教学过程,而是充满生活情趣、充满人情味的教学过程,在这个过程中,学生的学习兴趣得以激发、语文知识得...

    [阅读全文]

总数:761330 上一页1 2 3 4 5 6 7 8 ...254下一页