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  • 浅析素质教育下的小学语文教学改革 [内容预览] 11 | 2009-08-26
    当前,以素质教育为核心理念的小学语文教学改革已在全国越来越多的地方推行,培养什么样的人、如何培养人,已成为每个教育工作者共同思考的问题。经济社会的迅猛发展及国家社会对人才的需求,更是对传统教育理念和人...

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  • 确立大语文教育观念 落实小学语文课外阅读 [内容预览] 183 | 2009-08-11
    语文是母语教育课程,其学习资源和实践机会无处不在,无时不有。“应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”课外阅读的意义深厚而广泛,建立“大语文教育”的观念,落实小学语文...

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  • 多读精讲,巧妙引导,培养创新人才 [内容预览] 48 | 2009-08-11
    文章摘要:古人云:“书读百遍,其义自见!”《新课标》也鼓励学生诵读;教师要重视读书训练,多读精简;不仅要大胆地“放手”,更要巧妙地“扶持”。采取多种方式激趣,抓住关键词句,突破难点,读中悟情,授之以渔...

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  • 培养创新精神,优化阅读教学 [内容预览] 474 | 2009-08-11
    [内容提要]:二十一世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪。面临新课程改革的挑战,语文阅读教学的当务之急是更新教学观念,培养创新精神。在阅读教学中,可从鼓励质疑、发展个性、倡导自主、注重人文等角度入手...

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  • 浅谈如何培养学生的阅读能力 [内容预览] 1979 | 2009-08-11
    【摘 要】阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。要提高学生的素质,阅读起着举足轻重的作用。阅读能丰富学生的词汇,拓宽他们的知识视野,提高他们的审美情趣。因此,“积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形...

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  • 让低年级学生爱上说话 [内容预览] 60 | 2009-08-11
    文章摘要:心理学研究表明,人类的语言不是与生俱来的,而是在后天的生活中逐渐掌握的,从个体看,习惯于使用本族语言说话。激起学生说话欲望的方法很多,学生乐于说话的源泉在于老师在课内外表现出来的巨大热情和创...

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  • 巧妙激趣 轻松识字 [内容预览] 39 | 2009-08-11
    小学低年级语文教学主要是以识字教学为主,识字量大,内容也较为枯燥。因而,教师教得吃力,学生学得辛苦,而且很容易回生。如何解决这个问题呢?《语文课程标准》指出:“语文教学应该激发学生的学习兴趣”,要让学...

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  • 浅谈低年级学生阅读兴趣的培养 [内容预览] 124 | 2009-08-11
    《语文课程标准》十分强调“读”的作用,它指出“要让学生充分的读中感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”同时也把“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”作为低年级阅读教学目标的第一条。“兴趣是学习之母”,...

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  • 浅谈古诗教学中的情境创设 [内容预览] 64 | 2009-08-11
    现行的小学语文教材中,古代诗歌占有一定的比重。这些诗歌语言精炼,意境优美,寓意深邃。但由于小学生知识面狭窄,生活阅历浅,表象储备贫乏,对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远,因而古诗教学...

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  • 让语文课激情飞扬 [内容预览] 29 | 2009-08-11
    关键词: 活力 自主 主导 激情 内容摘要:“激情飞扬”是语文课堂的最高境界。现代语文课堂教学应该成为学生情趣盎然的精神家园,引导学生在课堂共同度过一段美好的时光。一节好的语文课应当生动活泼、趣味盎然,既...

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  • 谈小学语文课堂师生对话 [内容预览] 128 | 2009-08-11
    关键词: 民主平等 面向全体 多元解读 丰富底蕴 内容摘要: 在教学中建立平等的、和谐的师生关系,把学生当作成年人来看待,当作发展中的人来看待,充分尊重他们的人格、情感,立足于学生不同的个性特点,引领学生...

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  • 漫谈小学作文评讲 [内容预览] 55 | 2009-08-11
    关键词:客观正确 科学化 自我评议 内容摘要:作文是语文综合能力的训练,体现的是学生的综合水平。“学生是学习和发展的主体”——《语文课程标准》明确地告诉我们,“以学生为本”是教学的真谛,也是作...

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  • 让低年级学生乐于阅读 [内容预览] 13 | 2009-08-10
    文章摘要: 为了保证低年级学生的阅读质量,在阅读教学中要做到以读为主线,同时结合其它训练活动,教给学生读书的方法,注意读书形式的多样化,培养良好的读书习惯。让阅读的过程成为学生感受快乐的过程。 关键词...

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  • 试谈“文本拓展”在低年级阅读教学中的“超级链接” [内容预览] 239 | 2009-08-10
    内容摘要:教学中应注意对“文本”进行“转换”与“拓展”,进而为学生营造广阔的思维空间,打开学生的情感之门,帮助学生深刻感悟课文蕴含的思想。文本拓展已经成为阅读教学中的重要一环,不管有无需要,我们对于它...

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  • 巧用评价促发展 [内容预览] 9 | 2009-08-10
    文章摘要:评价是教育体系的一个基本“反馈机制”,具有激励、反馈调整、鉴定选拔等多方面的功能。小学语文课堂中的评价,不容忽视。首先是要重视随机性评价,摒弃过去旧有模式,单一、专制的评价机制,建立以发展能...

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  • 让“节外之枝”结出“丰硕之果” [内容预览] 21 | 2009-08-10
    摘要:生成性的课堂教学就像一棵成长中的大树,难免会 “节外生枝”。这是教师预设之外的、转瞬即逝的宝贵的教学资源。面对“节外之枝”,我们不能不假思索地将其“剪枝”,而要有正确的认识、及时的引导和灵活的重构...

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  • 从多方面引导学生学会习作 [内容预览] 18 | 2009-08-10
    文章摘要: 课标对作文教提出了新的具体要求,指明了作文教学的方向。教学中为了培养学生的习作兴趣,切实提高学生的作文能力,力求做到:一、引导学生观察感悟生活,丰富作文内容。二、引导学生多参加活动,肯定习...

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  • 强化课外阅读 拓展教学空间 [内容预览] 60 | 2009-08-10
    [摘要]语文课外阅读拓展了语文教学的空间,开创了一个开放式的大语文学习氛围,同时丰富了学生的语言积累和生活体验,使学生的语文听说读写能力都得到了提高,为学生成为真正的学习主人铺平了道路。 [关键词] 课外阅...

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  • 让课堂走向生活 [内容预览] 33 | 2009-08-10
    内容摘要: “要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。” 我们教师在教学中必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会,培养学生进行观察、试验、猜测、验...

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  • 在阅读教学中如何培养学生的探究性学习能力 [内容预览] 251 | 2009-08-10
    文章摘要: 探究性学习是一种以探究为主的教学方法,是指学生以教材为载体,在教师的组织、引导下,通过独立的探究和研究,去发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,从而逐渐获得阅读能力和探究知识的方...

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  • 培养学生自改作文的一些做法 [内容预览] 44 | 2009-08-10
    内容摘要: 培养学生的自改作文的能力,是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。只有教师放手让学生自己改文,才能充分发挥学生的主体作用,使他们把作文批改看成是作者份内的事,让他们在作文批改中动脑、动手,提高...

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  • 三年级起步作文教学谈 [内容预览] 825 | 2009-08-10
    关键词:作文 起步 摘 要:生活是教学的源泉,教师必须做生活中的有心人,寻找时机,鼓励学生去观察,去寻找写作的素材。只有让学生深深地感受到用语言描述情境的本身是那么的有趣,才能大大激发学生的说写兴趣。小...

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  • 在教学中如何培养学生的创造力 [内容预览] 607 | 2009-07-31
    摘 要:教育的终极目的是培养具有创造力的人,如何开发学生的创造力 已成为当前各国教育普遍关注的问题。培养学生创造力的关键在 于教师身上。教师应该多用启发式教学,多激励学生积极性,多 鼓励学生动手实践,培...

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