初中语文课堂评价语言的实践与体会

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:www.zhonghualunwen.com  发布时间:2010-01-31 13:12:07

  我国新课程背景下的教育评价改革非常注重“发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”,因此,课堂评价应当成为广大教师和研究人员关注的重点。以下便是我在初中语文课堂教学实践中所取得的几点心得。
  
  一、赏识与鼓励
  
  《全日制义务教育语文课程标准》指出,评价的目的是为了……有效的促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能……对学生的日常表现应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面加以引导。《语文课程标准》还指出,在评价时要尊重学生的个体差异,促进每个学生的健康发展……文学作品阅读中对学生独特的感受和体验加以鼓励。莎士比亚说:“赞美是照在人心灵上的阳光。”现实生活中,每个人都是渴望得到阳光的。苏联教育家苏霍姆林斯基说:“要让孩子们体验劳动的欢乐和为自己的劳动而自豪。”实践证明,积极的鼓励比消极的刺激来得好。教子十过,不如奖子一长。与其花费很多时间和精力去苛求学生,不如花点时间去发现学生优点,赏识学生的优点。赏识对人确实有激励作用。教师应当善于发现学生的长处,“尺有所短,寸有所长”。
  下面是一个问卷调查的题目:在语文课堂上,你认为老师对你的评价,哪一句使你难忘(请写出来)学生的答案是:
  ①能说出自己独特的见解;②照文搬,没有自己的见解;③这么简单的问题都不懂……
  显然这三句评价语都涉及到了一个最敏感问题,就是如何对待人的问题,遇到第一种评价,学生肯定会信心大增。更加积极地去思考问题,力争下一个问题能回答得更好,学生学习语文的兴趣也会浓厚起来。遇到第二种评价,学生有可能会不甘心,心想我就不相信我回答不出来,下一个问题会尽心尽力地思考,这样也可以起到激励效果。还有一种可能就是学生受到了打击,心想反正我是不会了,再怎么想也没有用。第三种评价完全是否定学生,也许教师看来简单的问题,但是在学生的眼中却并不简单,学生不懂是很正常的。可是教师下的这样的评价语言却否定了学生的智力,给学生的感觉就是回答不出来就是智力有问题,是笨蛋。学生也许从此开始消沉,对语文也不再有兴趣。
  赏识与鼓励,能够给学生莫大的鼓舞,是学生走向成功的动力。“你有一双火眼金睛,能发现别人发现不了的问题”、“真是个金点子”、“你就是与众不同”。一句句鼓励的话会直击学生的灵魂。在教学过程中,对于学生说出正确的答案、见解或者学生有良好的表现,都应当毫不吝啬地给予学生赞扬。大量的实践证明,对学生的赏识与鼓励,不仅有利于提高学生的学习兴趣,而且培养了学生学会欣赏他人,相信自己,积极向上的品格,充分体现了语文教学的人文性。
  在学生回答错误或者表现不理想时,教师在他们错误的同时还应当找出他们的闪光点,加以鼓励。学生也就不怕答错问题,思想上的包袱一旦放下,学生就会积极地参与到课堂中来,认真思考教师的问题,并且敢于发表自己的见解。学生的创新思维能力会大大地增强。
  
  二、注重语文味
  
  教师的评价语言如果语文味十足,让学生在日常的学习中耳濡目染,对学生就能够起到熏陶作用,达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。语文教师评价语言要做到有语文味可以从以下方面入手:
  (一)用课本中的例句激励学生语文课文中就有很多的名句,这些句子大部分都寓意深长,富有哲理。用课本中的这些例句来鼓励学生,既能达到评价的激励目的,又可以加深学生对课文的理解,还可以让学生重视对课本的学生,知道课本的重要性,因为现在有不少的学生认为语文课本学得好学不好都无所谓,反正考试也不考课本上的。下面略举几例:
  本人在教完《为学》后,学生们理解了课文的中心句是“人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣”。针对有些学生学习上意志力薄弱,遭受挫折便一蹶不振、畏难退缩的情况,用这样的评价语言:“希望大家时时刻刻记住这句话,并且把它落实到我们的学习生活中。大家为学贵在立志,要像故事中的贫僧一样不以条件差而却步,要勇于实践,奋发努力,有百折不回的决心和克服困难的勇气,就能变难为易,实现预期的目的。所以老师特别希望大家能把这句话当作自己的座右铭。”
  (二)引用名言名句评价学生教师的评价语言引用名言名句,一方面名言名句是经历了历史长河的洗礼、经受了无数哲人的质疑后才留下来的,有较强的说服力,对学生的心灵产生的震动当然也不同寻常。另一方面这些名言名句学生听得多了,会在有意无意间记住,语文能力和语文素养也会在不知不觉间获得提升。如:
  劝学生善于利用、吸收他人优秀之处,总结经验它山之石,可以攻玉;前事不忘,后事之师;亡羊补牢,犹未为晚;
  劝学生注重积累
  合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下;滴水穿石,绳锯木断;
  这些课内外的名句,都是学生应该掌握的,教师在平常的教学中就经常引用作为评价语言

[1] [2] [3]  下一页

Tags:

作者:佚名
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论