浅谈课程改革下的小学语文教学

减小字体 增大字体 作者:邵慧娟  来源:www.zhonghualunwen.com  发布时间:2009-10-07 23:12:34

 
  新一轮课程改革已全面启动,小学语文新课程改革以其自身特有的魅力给广大语文教师带来了一个重新思考和再次学习的机会。新《课程标准》所带来的不仅仅是教学内容的改变,对课堂教学也提出了全新的要求,课堂教学改革势在必行。目前,在小学特别是农村小学语文教学中仍存在诸多令人堪忧的现象,应该引起教师们的深刻反思。作为从事农村小学语文教学的老师,怎样从陈旧的教育教学观念中走出来,运用新的教育教学理念指导自己的课堂教学, 这是摆在自己面前的一项重要任务。回顾传统的语文教学模式,我们发现有很多不足的地方。课程改革带给我们的不仅仅是生机勃勃的旺盛生命力,它更激发了我们对语文教学的深层次思考。根据几年来的教学实践,笔者有以下几种认识,以与同仁共同研讨。
  (一) 语文教学中学生学习兴趣的培养
  培养学生的学习兴趣, 提高教学质量, 是基础教育重要研究的课题之一。爱因斯坦曾说过:"兴趣和爱好是获取知识的动力"。因此, 教师必须重视培养学生的学习兴趣,以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉,引导学生走进知识宝库的大门。小学语文学科作为基础教育的重要组成部分,探讨学生的语文学习兴趣, 有着现实意义, 它不但关系到小学语文教学质量的提高, 而且涉及到基础教育课程改革能否顺利进行, 因此, 对教学中学生语文学习兴趣培养问题进行探讨、 研究是十分必要的。
  1.创设教学情景, 活跃课堂气氛
  孔子说过: " 知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。 " 他把学习中的" 乐" 提到如此地位, 是有其根据的。应该怎样让学生成为学习语文的" 乐之者" ? 首先应该在课堂教学中努力创造教学情景, 在活跃课堂气氛这一环节上下功夫。比如, 我在教学 《鲸》 这一课时, 就先给学生们讲了一个小故事: 一天, 太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡, 并顺利通过了赛场大门,当鲸也到达赛场大门口时, 却被虾将军挡在门外, 鲸和虾将军发生了争吵。虾将军说出了不准鲸参赛的理由, 鲸听后觉得很有道理, 就游回去了, 同学们你们知道为什么吗?相信你们学了 《鲸》 这一课就会找到答案。 这样的一个开端, 给学生们设置了一个悬念, 学生们对此表现出极大学生是学习的主体, 是课堂的主人。
  2.讲究授课艺术, 培养学习兴趣
  教师课堂教学成功与否, 其标志之一就是看其讲授的艺术较高水平的讲学能否激发和提高学生的学习兴趣, 活跃课堂气氛。要想使课堂成为动态性、 交际性的课堂, 在教学中教师要结合教学内容采用形式新颖的教学手段。在学生面前要不断地展现出一个个知识的新天地, 让学生体验到语文学习的乐趣, 创新的兴奋和成功的喜悦。
  从部分学生对语文学习产生厌学的原因分析, 其中有教师方面的因素, 如讲授语言枯燥无味, 讲授方法千篇一律, 只注重自己讲, 而忽视学生听,这是小学语文教学的瓶颈问题, 必须得到有效的解决。由于各个教师教学风格的差异, 我们很难要求大家运用同一种教学方法, 这需要教师在教学中不断摸索, 形成自己的教学风格。
  
  (二)、转变教育观念,研究新课标
  教育观念对教师的教育教学活动起着统摄、导向和调控作用,直接影响到教师的教学。作为一名农村小学语文教师,一定要从思想上实现由应试教育向素质教育的转变,自觉摒弃片面追求高分的短视行为,把培养学生的能力,提高学生的整体素质,作为语文教学的首要任务。我们应仔细研究《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的具体要求,熟悉教材的内容,把握教材的重点难点,将新课改的精神贯彻落实到备课、讲课等一系列教学活动中。只有转变了教育观念,才能有动力去创新,去实践一些新的教学方式,
  (三)提高教师自身素质

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