运用赏识评价提高学生的学习兴趣

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-10-19 09:17:36

 1.善于发现学生的进步 
  我们不可否认的是,对于学生来说,教师的一个相对认可的话语,一个鼓励欣赏的眼神都会对学生产生一些巨大的学习动力。但是教师也需要对学生真心的进行赞美,而不能够是敷衍了事。只有教师真正的了解学生,发现学生在语文中的点滴的进步以及成长,并且能够适当的语言表达出对学生的认可,真诚的赞赏学生,才能够达到鼓励学生的作用。例如,在让学生默写古诗词的过程中,有些学生上次表现不好,但是这次能够把写出的句子做到每个都正确,教师就可以在批改后在本子上写一些鼓励性的话语:“写的非常好”,“继续努力等诸如此类的赞美性的语言,学生发现教师能够记得住自己的点滴进步,真切的感受到教师的肯定,进而也能够提高自己的学习兴趣。因此,教师对于学生的赏识评价需要立足再学生的进步,通过肯定学生取得的进步,温暖学生的心灵,增强学生的学习信心。 
  2.理解信賴,关爱学生 
  每个学生都是一个独特的个体,作为教师,理应把读懂学生当成一种乐趣,把欣赏学生的有点当成一种快乐。在语文课上,教师对学生的欣赏也是学生去努力学习的源泉,能够有效的推动学生的发展,积极地培养学生的创造能力。初中生在学习的过程中,难免会遇到一些困难和挫折,而学生能否积极地面对困难和挫折是影响学生学习兴趣的直接原因。因此,需要教师能够真切的从学生的角度的出发,理解学生的想法,让学生敞开心扉。在课堂教学的过程中,教师需要把握青少年当前阶段的认知水平,理解学生的想法和问题,信赖每一位学生。在这种相互理解信赖的轻松的氛围中,学生能够体会到自由和温馨,进而乐于表达出自己的观念,敢于去主动地提出自己的疑惑,在学习的过程中表现出自己的强烈的求知欲,激发学生的学习的热情。 
  3.采用不同的方式鼓励学生 
  在语文的教学过程中,师生之间的良好的互动是课堂教学过程中都有一个重要的方式。教师对学生在语文学习过程中的行为表现予以及时的肯定,能够加强学生做出正确的行为,积极主动的参与到语文的学习过程中,形成一种优秀的学习习惯。教师需要以语言上的表扬为主要方式,在行为上进行辅助表扬,向学生及时的表现出自己的情感,让学生真正的感受到教师的赏识,进而能够增加自己的学习动力。首先,教师应该要尊重学的自尊心,相信学生的能力,虚心的听取学生的意见,接受学生提出来的建议并且实施到教学中。其次,教师要给学生制定一定的目标。没有目标,学生们也没有前进的动力。通过建立可行性的目标,有效的激发学生们的学习的动力,鼓励学生能够采取适合自己的学习的方法来实现学习目标。最后,要在班级中建立学习榜样,鼓励学生们向他们学习。榜样的力量是无穷无尽的,通过树立具体形象的学习榜样,让榜样激发学生们的上进心,使得学生们能够提升自己的学习水平。例如,在学习《春》这篇文章的时候,教师可以让学生先自由的进行朗读,整体的把握文章的感情色彩,争取能够理解这篇文章。学生们在自由的阅读之后,在站起来表达自己的读后感的时候,教师可以对学生的发言进行表扬,然后让学生自由的思考之前所学的关于春的古诗,当学生表达完之后,教师可以带头给学生以鼓励的掌声,并且激励大家在平时的学习过程中,要做好积累,多背诵一些经典的古诗词,提升学生自身的语文素养。学生在教师的鼓励之下,也能够有了相当高的学习兴趣。 
  参考文献 

[1] [2]  下一页

Tags:

作者:佚名
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论