小学语文教学实践中的情境创设

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-10-10 09:13:16

一、小学语文教学实践中情境创设的重要性 
  情境创设是指教师围绕教学内容和教学目标,运用语言、图片、音乐、影像、实物等教学辅助工作,为学生营造形象、生动、逼真的教学情境。在小学语文教学中,创设教学情境对实现语文教学目标的重要性具体体现在以下三个方面。 
  (一)有利于提高学生的阅读理解能力 
  情境创设能够为学生创建出模拟的教学情境,唤起学生在情境中的情感体验,使学生与文本内容产生情感共鸣。尤其在语文阅读教学中,教师通过创设与文本内容相贴近的情境,能够快速将学生带入文本所营造的情感世界,让学生领悟文本的中心思想,提高学生分析和理解能力,进而加深对知识的记忆。 
  (二)有利于调动起学生的学习积极性 
  情境创设能够转变传统语文教学中过于死板、枯燥的教学模式,不论是通过绘声绘色的语言描述情境,还是通过多媒体教学技术创设情境,均能够快速吸引学生注意力,活跃学生的思维,让学生置身于情境领会文本的涵义。同时,情境教学法符合小学生的认识规律和年龄段特点,让学生在宽松、快乐的课堂氛围中学习,缓解学生的学习压力,使学生热爱语文这门学科。 
  (三)有利于促进学生的全面发展 
  小学语文教学不仅要重视语文知识与技能的传授,更要重视学生情感和价值观的培养,引导学生形成正确的价值观念和良好的行为品质。而运用情境教学法,能够转变传统说教的教学方式,采取多样化的教学手段吸引学生注意力,使学生身临其境获取情感体验,引发学生的情感共鸣,有助于培养学生情感态度。此外,利用教学情境还能够对学生进行思想教育,引导学生形成积极向上的学习态度。 
  二、小学语文教学实践中的情境教学方法实施 

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