新课改下高中语文合作学习

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-09-28 08:00:12

一、高中语文教学中合作学习的意义 
  首先,合作学习有利于培养学生的社会适应性。合作学习创造了学生相互交流、相互了解的机会。使学生感觉自己难以离开這个群体,从而培养了他们的合群性。这也是一个人具有社会适应性所具备的基本素质。 
  其次,合作学习培养了学生热心帮助、真诚相待、倾听别人意见的好品质,有利于促进学生的社会性发展和健康个性的养成。 
  第三,合作学习有利于培养学生的自主性和独立性。一个具有自觉能动性、自主性和独立性的人,是一个对事物有自己独到的思维与见解,具有社会交往能力的开放型人才。合作学习是培养这类人才的有效途径,通过小组成员之间的交流,他们能够大胆地将自己的见解通过语言表达出来,在交流中逐步培养学生主动与别人交往的能力,形成自己的独立见解。 
  二、培养学生的合作意识是合作学习的前提 
  要想让高中语文合作学习顺利开展,最为重要的就是让学生意识到合作学习的重要性,了解合作学习的好处,培养学生的合作意识和习惯。这样,学生才会在同学之间的相互合作过程中完成相应的学习任务,了解更多更为有效的学习方法。在这个过程中,学生的创新能力和探究能力就会在不知不觉中提高。学生是课堂的主人,教师应该在积极鼓励、帮助学生的同时给学生空间和时间,让学生在合作学习过程中收到更好的效果。 
  三、小组合作学习教学组织策略 
  实行小组合作学习法,最关键的环节就是分组。根据学生的座位进行小组分类,虽然方便,但也存在着较大弊端,就是同一小组的学生语文水平可能都比较差。基于这点,笔者认为可以根据平时成绩来进行小组划分,各个层次的学生兼而有之,充分发挥出不同学生的补充带动作用,以实现整个小组成员的语文水平的综合提升。 
  在优势互补的前提之下,教师还要平衡小组与小组之间的水平,尽量保证不同小组的学生大致语文水平相当,而同一个小组内的成员语文水平有高有低,有助于学生之间取长补短、优势互补、互相促进,增强了小组与小组之间的竞争意识,使学生积极参与到语文教学活动中,配合老师顺利完成高中语文教学任务。 
  另外,小组与小组之间需要定期交换组员,或者在某一特定语文主题学习时安排学生自由分组。这样小组内的学生总是能跟新的组员合作,既在最大程度上保留了学生的新鲜感,使他们合作学习语文的兴趣大大提升,又可以使学生在不同的小组里扮演不同的角色,有利于学生个人素质的全方位提升。 

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