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  • 简析新课改下的教学模式 [内容预览] 0 | 2013-07-31
    新课改给语文教学带来了一缕春风。“为了每一位学生的发展”“面向全体学生并且关注每一个学生的学习状态”“张扬和发展每一个学生的个性”“培养和发展每一个学生的学习兴趣和学习责任”,这些都是新课改的要求。鉴...

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  • 浅论有效课堂的营造 [内容预览] 0 | 2013-07-31
    课程指导力是指学校教学管理人员尤其是校长在课程实践中吸引和影响教师改善学生学习品质、促进自身专业发展、 提升学校课程质量的领导品质,体现了管理人员的领导素养和领导智慧。课程指导力的强弱在教改中,起着决...

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  • 师生关系动态化探究 [内容预览] 0 | 2013-07-31
    1983年,王策三先生首次提出“教师为主导,学生为主体”的理论,为落实这一指导思想,笔者通过教学实践探究发现,在具体教学过程中,师生关系不能一成不变,必须呈动态变化,教师时而要站在学生身前,当一个智慧的引...

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  • 关于教育教学理念的思考 [内容预览] 0 | 2013-07-28
    新的课程标准提出了以学生自主学习和发展为主体的基本理念,倡导自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生积极主动地参与学习的过程。这一理念的实质在于转变学生的学习方式,使学生成为学习的主人,成为课堂的主宰。但...

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  • 关于“学案导学”的思考 [内容预览] 0 | 2013-07-28
    “学案导学”这种新型的教学模式,它植根于新课标的土壤中,一改过去老师满堂讲,学生被动听的“满堂灌”的教学模式,在课堂内外创设了一种主动、愉悦、和谐的教学氛围。所谓有效教学,是指师生在互动教学过程中,遵...

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  • 培养创新能力的思考 [内容预览] 0 | 2013-07-25
    马约尔先生,写下了一句耐人寻味的话:“我们留下一个什么样的世界给子孙后代,在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”现在的学生正是未来的创造者,他们的创新能力将影响着一个民族能否自立于世界之...

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  • 浅论提高课堂效率——小组合作 [内容预览] 0 | 2013-07-25
    课程改革指出要转变学生的学习方式,改变中学英语教学中“重知识讲授、轻能力培养“的现象;《中等职业教育英语教学大纲》也提出“采用活动途径,倡导体验参与”的基本理念;“倡导任务型的教学模式,让学生在教师的...

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  • 浅析师范教育力点 [内容预览] 0 | 2013-07-25
    “全力促进教育公平,力争实现教育大国迈向教育强国,办人民满意的高等教育。”是十八大赋予师范人的教育重任,尤其在人民幸福指数不断提高的小康社会里,人民对大学教育的美好期盼更加殷切、更加向往和更高要求。怎...

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  • 科学教学中学生信息技能的培养 [内容预览] 0 | 2013-07-24
    信息技能是获得终身教育的基础。在教学中,把科学教学和信息紧密联系起来,把信息意识整合到科学教学的要求中去,贯穿于整个教学活动的始终,用发生在身边的科技信息充实教学内容,使知识深入化,从获取信息中使知识...

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  • 关于优化教学方法的探讨 [内容预览] 0 | 2013-07-23
    现代教育观和人才观已经由重知识向重能力和重素质转移,把知识的提高和能力与素质的发展相联系,把知识转化为能力和素质的“能力本位”教育观。美国80年代实施教改,将教育从以传授知识为中心转到以能力培养为中心上来...

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  • 关于引入创新型问题的探讨 [内容预览] 0 | 2013-07-17
    我省高考考试说明中有这样一句话:“作为选拔性考试,将侧重能力测验,在考试中适当设置开放性、探索性试题,考查创新意识和探究精神。”创新型试题是近几年高考热点,它是以考查学生创新意识及实践能力为目的的一类...

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  • 浅谈和谐政治课堂的构建 [内容预览] 0 | 2013-07-17
    随着社会的发展,学生获取信息的途径日益丰富,他们独立思考的能力逐渐加强,传统观念中的师道尊严、唯教师马首是瞻的社会基础正在动摇。人们不再相信“书中自有颜如玉”“书中自有黄金屋”的论调。这些,都对老师特...

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  • 浅论因材施教 [内容预览] 0 | 2013-07-17
    因材施教是我国教育学中最早提出的教学方法之一。这是对人才深度发现和挖掘,也是对学生潜能最大限度培养和发挥。我们处在开放改革的变革时期,宽松的教学环境和教学条件,催化学生素质发生很大变化。如何实行因材施...

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  • 浅议学生思维能力的培养 [内容预览] 0 | 2013-07-17
    数学知识由基本概念组成,只有掌握基本概念,一些性质、法则、公式才能容易理解,因为它们都是相互联系的。我们在日常教学中若能建立清晰的概念,学生就能自觉地掌握数学规律,正确地进行判断和推理,正确地进行各种...

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  • 浅谈创新教育 [内容预览] 0 | 2013-07-16
    教育创新研究中的一个关键性的问题,就是关于教育创新者的个性和创新精神的研究,也就是关于创造的本质的研究。因为无论是科学创新,还是艺术创新,主要都是由科学家和艺术家个人进行的。即使是集体创新,也是建立在...

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  • 浅谈中学生道德教育的加强 [内容预览] 0 | 2013-07-15
    随着改革开放和社会主义市场经济的发展,人们生活水平显著提高,相应地人们的道德观念和行为方式也发生了深刻变化。由于西方文化的传入,中学生盲目崇拜西方文化,导致法制观念比较淡薄、诚信意识较差、道德观念淡薄...

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  • 孔子的教育思想影响当代教学探究 [内容预览] 0 | 2013-04-17
    一、孔子的教育思想 孔子是我国教育史上第一个将毕生精力贡献给教育事业的人,他对后世的教育活动产生了深远影响。他认为教育对社会发展具有重要作用,是立国治国的三大要素之一。 (一)有教无类 春秋以前是贵族...

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  • 关于思想政治教育对人的创造性培养问题探讨 [内容预览] 0 | 2013-03-26
    一、创造性的内涵及其与思想政治教育的关系 (一)创造性的内涵 马克思曾说过:“人类生产生活活动也就是类生活。这是创造生命的生活。生活活动的性质包含着一个物种的全部特性,它的类特性,而自由自觉的活动恰恰...

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  • 关于教研的灵魂探讨 [内容预览] 0 | 2013-03-22
    一、教研存在严重模式化、功利化问题 教研的内涵和外延相当丰富。教学对象、教学内容、教学方法、教学评价、教学手段都是教研的内容。教研活动存在的问题值得关注。 一是模式化。一些学校一谈教研,就是集体备课,...

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  • 浅谈教研灵魂 [内容预览] 0 | 2013-03-21
    一、教研存在严重模式化、功利化问题 教研的内涵和外延相当丰富。教学对象、教学内容、教学方法、教学评价、教学手段都是教研的内容。教研活动存在的问题值得关注。 一是模式化。一些学校一谈教研,就是集体备课,...

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  • 考试评价制度改革问题探究 [内容预览] 0 | 2013-03-21
    一、正确认识素质教育与考试评价的关系 考试不仅是学校教学中最基本的、最重要的教学质量测定和检验方式,也是关系教学质量的重要环节,并对人才培养产生深远影响。考试考核作为教育评价的基本方式之一,作为教育活...

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  • 浅析给学生一个支点,真的可能撬起地 [内容预览] 0 | 2012-12-28
    为深入推进素质教育,检查天津市河西区高中通用技术、初中劳动与技术教育的教学效果,锻炼教师队伍,为学生搭建一个展示学习成果的平台。天津市河西区教育局于2011年11月25日在北京师范大学天津附属中学劳技楼隆重举...

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  • 试析创新让学生充满激情 [内容预览] 0 | 2012-12-24
    教师富有创新精神,在教学过程中才能创意不断,学生才会充满期待、越学越爱。教师怎样才能富有创新精神?下面我结合我校教师的优秀课例和我自己在教学中的一些尝试谈谈我个人的收获和感受。 理念新,教学能高屋建瓴...

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  • 浅析努力增强课标意识不断深化课程改革 [内容预览] 0 | 2012-12-23
    一、本次参评课呈现的主要优点和特点 本次参评课呈现的优点和特点颇多,其主要优点和特点有以下几个。 第一,较好地实现了书本知识、现实生活与学生成长的内在结合。 本次参评课教师能从帮助学生做负责任的公民这...

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  • 任重道远探析 [内容预览] 0 | 2012-12-23
    一、现场课突出的几个亮点 (一)教学设计凸显课程意识 课程意识,指对课程的敏感程度,它蕴涵着对课程理论的自我建构意识、课程资源的开发意识等诸方面。具有课程意识的教师不仅关注教学目标、教学的技术问题,还...

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  • 试析项目教学情境下中职生学习行为 [内容预览] 0 | 2012-12-21
    一、研究缘起与核心概念界定 (一)四层需要——直指职业教育发展的迫切现实 1,验证项目课程改革成效的需要。不论是严密完备的课程理论,还是轰轰烈烈的课程开发行为,均无法有力说明一种课程形态在教育...

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  • 浅析Rasch模型下学生TEM-8写作测试效度 [内容预览] 0 | 2012-12-19
    一、研究设计 1、研究问题 本文运用Rasch模型,对5次TEM-8模拟测试作文的效度进行了效度分析旨在回答下列问题:(1)学生考试能力是否有差异?(2)学生的内部答题行为是否一致?(3)造成差异与不一致的原因是什么? 2...

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  • 浅谈在科学活动中引导幼儿主动探索 [内容预览] 0 | 2012-11-20
    一、选择贴近幼儿生活的科学知识与现象 “从身边的事物开始,引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子们的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现.”这是...

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  • 自考《学前教育学》复习备考策略浅析 [内容预览] 0 | 2012-11-20
    一、学前教育学课程的性质与特点 《学前教育学》是全国高等教育自学考试学前教育专业的专业必修基础课,也是学前教育专业技能课的理论基础课。《学前教育学》是以教育学和心理学的基本原理为基础,研究学前教育的任...

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  • 浅析先行组织者策略的物理习题课教学设计 [内容预览] 0 | 2012-11-20
    二、先行组织者策略的概述 先行组织者策略是奥苏贝尔的有意义接受学习理论的一个重要组成部分。为了避免学生机械学习或记忆知识,奥苏贝尔主张在正式学习新知识前向学生介绍一些他们比较熟悉同时又高度概括地包含正...

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