房山区中职校教师职后教育状况

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-07-07 12:07:51

一、问题的提出 
  职后教育是人们接受全日制教育,走上工作岗位后的再培养、再提高的学习活动。在学校,教学质量的提高离不开高素质的教师,而高素质的教师更离不开高质量的职后教育。为了了解和掌握房山区中职学校教师职后教育情况,为教育行政部门和学校加强教师队伍建设,推进教师专业发展提供真实数据,笔者对此开展了专题调研,对存在的问题进行了分析,并提出了问题解决的途径。 
  二、调查设计 
  (一)调查问卷设计 
  调查问卷围绕教师对职后教育的认识与意愿情况、教师的职后教育动机和行为情况、教师对专业发展的理解和规划情况、教师科研能力情况、学校评价机制对教师职后教育的促进作用情况等方面进行设计。共设计选择性及开放性问题16个,卷面总字数835字。 
  (二)调查对象的选择 
  为保证数据的真实全面,本次调查对象选择了我区两所中职校的在编专职教师共167人。 
  (三)调查实施 
  为保证信息填写的真实性,本次调查采用不记名形式,填写问卷前对教师有明确的“根据自己的实际情况和感受真实填写”的要求。发放问卷167份,回收有效问卷167份,有效率达100%。问卷信息用Excel应用软件统计分析。 
  三、调查统计结果 
  (一)教师对职后教育的认识与意愿情况 
  认为职后教育就是提高学历的教师为10.2%,认为就是转变教育观念的教师为26.9%,认为就是提高教育教学技能的教师为44.9%,认为是提高综合素质的教师为58.7%。说明还有超过三分之一的教师对职后教育认识不到位。 

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