浅谈农村初中生数学阅读能力的培养

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:www.zhonghualunwen.com  发布时间:2011-10-06 15:06:43

 数学是一种语言,是一种谨慎的、有意的而且经常是精心设计的语言,美国著名的心理学家龙非尔德说:数学不过是语言所能达到的最高境界。任何一种语言的教学都离不开阅读。阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径,而数学阅读不同于其他的阅读,有其特殊性,需要咬文嚼字、仔细推敲,融阅读、思考、动手操作为一体。数学阅读应作为数学教学的一种教学方法走进我们的课堂,在教学实践中,立足于培养学生的自学能力,从培养学生的阅读能力入手,让学生养成独立思考自学探究的习惯,为教师的讲解打下基础,弥补教师讲解的不足,教会学生看书,指导学生掌握阅读方法,培养学生良好的读书习惯,让学生领略数学学习的乐趣,同时为学生的终身学习打下良好的基础。
  数学课标指出:数学为其他科学提供了语言、思想和方法,而数学阅读则是读者通过数学语言符号获得意义的一种心理过程,前苏联数学教育家斯托利亚尔强调“数学教学就是数学语言的教学。”所以若要切实加强学生数学语言表达和应用的能力,最重要的一点就是强化数学阅读。
  
  一、中学生数学阅读的现状
  
  对于阅读数学教材,多数学生认为数学语言抽象,内容枯燥,然而严谨性和抽象性是数学语言的特征之一,理解和吸收这些抽象的数学

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