小学低年级数学趣味性教学对策

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-10-10 09:08:49

一、小学低年级数学趣味性教学的优势 
  (一)激发学生兴趣,开放学生思维 
  小学低年级数学,是低年级小学生培养对数学的学习兴趣,以及开放性思维的开始。鼓励小学生学习数学,要从小学生自己的生活实际为出发点。在小学的数学学习课堂之中,数学教师一定要能够创设出特定的教学情境,增强教学的趣味性,使学生能够融入其中,集中注意力,培养出对数学学习的兴趣。教学目标就是要实现学生主动学习,主动思考,主动探索。在趣味性的教学课堂之中,教师的语言能够激发出学生的求知欲望,好奇心和开创性的思维。学生不仅要知道这是什么,还要知道这样是为什么。这样的思考方式对于学生未来的学业发展和人生进步都是有众多的益处的。 
  (二)增进教师与学生之间的关系,活跃课堂气氛 
  在小学低年级的数学学习中,创造出活跃的课堂氛围,增强学生与教师之间的关系,是小学数学趣味性教学的实现目标。在传统的教学课堂之中,教师是知识的传播者,学生是知识的接受者。教师说的话,学生不得有任何性质的怀疑。这样固然是保证了课堂上的纪律,却也抹杀了学生的创造性,以及对于这个问题的进一步思考。小学阶段正是一个学生思维最开放的时期,是一个学生渴望获得知识,探索世界奥秘的关键时期。小学生掌握的知识有限,也因此受到的牵绊较少。因此,在小学低年级数学趣味性教学中,教师要以积极的热情去感染学生,用激励的语言去鼓励学生进步。学生得到鼓励,乐于与教师进行交流,乐于以一种主人翁的方式来学习数学,来应用数学,那么相应的他的数学学习成绩自然会得到提高。 
  二、小学低年级趣味性教学的方法和策略 

[1] [2] [3]  下一页

Tags:

作者:佚名
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论