高中数学中探究式教学法的应用

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-10-10 09:07:53

一、 高中数学教学中探究式教学法需要遵循的应用原则 
  在高中数学教学过程中,为了能够增强探究式教学法的实效性,需要遵循以下几个方面的原则:1.突显学生的主体性原则。探究式教学主要是围绕学生来开展,因此必须要突显出学生在学习中的主体地位,才能够更好地满足不同学生的学习需求,让学生的学习主动性得到充分的体现。2.注重探究性原则。在高中数学教学中开展探究式教学法,需要以探究式教学法为核心,将其渗透到整个教学过程中。学生在探究式教学法的引导下,能够对实际问题进行探究,并寻找到解决问题方法。3.需要具有适度性原则。在高中数学教学过程中开展探究教学,需要对所进行的探究内容进行适度化。同时还需要在整个探究过程中以教师为主导,注重探究结果让其教学方法能够协助高中学生更好地进行数学知识结构构建。 
  二、 高中数学中探究式教学法的应用策略 
  (一)优化高中数学探究式教学法 
  合理的教学方法,可以提高教学实效性,并能够培养学生的自主探究意识。因此,要针对高中数学探究式教学法进行优化,来满足学生的学习需求。1.认真做好引导。在此环节中,教师需要将所教授的内容进行引出,并要求学生开展相应的自主探究学习,在得出相应的结论之后,师生之间进行共同讨论,并得出最终结论。例如,在教学集合知识点时,教师需要引出集合的概念,并要求学生对其进行思考,除了之前已经掌握的数字之外,还对那些数域有所了解。有了这样的引导,学生会进入到一个思考氛围中。在教师的引导下学生开始对教材进行预习,同时教师要给学生介绍与集合相关的知识,可以让学生对集合知识有一个新的认识,激发学生对相关知识点的学习兴趣。高中生本身对于未知知识都有着非常强烈的探究意识,所以教师只要掌握好高中生的这一点特征,就能够配合探究式教学法来开展实际教学。学生在对集合有一定了解的基础上,会增强其对相关知识点的求知欲,并会以主动探究的方式来进行学习。 
  (二)营造问题情境 
  在高中数学教学中应用探究式教学法,需要配合一定的情境模式来进行。学生在一个应用背景中可以以最佳的学习状态开展探究式学习,有效增强了数学知识的学习效率。在开展课堂教学前,教师针对所教学的内容进行问题情境地营造,让学生能够在良好的情境中进学习,从而增强课堂教学效果。同时也能够激发学生对相关知识点的学习兴趣,让其能够融入探究式教学中,有利于学生更快地适应探究式教学法。例如:在讲解函数的图像和性质知识点时,教师为了能够给学生营造更好的问题情境,在进行讲解前向学生提出以下几个问题:1.我们已经对函数有所了解,但我们应该以怎样的方法来探究函数的性质?2.通过今天你们的预习后,你们会用何种形式来探究函数的性质?有这样的铺垫,在讲解函数图像时,还可以给学生提问题:3.通常我们所学习到的函数都是以等式的形式出现,你们是否能够用图像的方式来表现函数等式?4.如果能够利用图像来进行表现,你们是否可以从图像来分析与函数相关的特征?通过这种递进式的提问题,学生会产生自主探究的意识,并推动高中数学探究式教学法的发展。 

[1] [2]  下一页

Tags:

作者:佚名
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论