新课程背景下高中数学教学方法

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-09-28 08:06:44

一、目前高中数学教学存在的问题 
  1.学生缺乏主动学习技巧,只是一味地死记硬背 
  长期受到传统应试教育的影响,目前的高中生依然只是习惯于教师的灌输式教学,不愿自己动脑去思考,更不会主动进行数学学习技巧的相关总结,导致了一部分高中生数学学习中会有较多的问题。例如在进行解析几何中有关曲线内容的教学的时候,如果学生不能主动进行总结式学习就会很容易搞混各种曲线及其特点。教师在进行高中数学教学的时候通常会认为直接讲解会更省时省力。但是,这对于学生的数学技能和数学素质培养是非常不利的,很难发现学生在实际学习过程中所暴露出或者遇到的问题,导致了不能及时针对学生开展教学的后果。 
  2.教师教学中缺乏教学技巧的探究 
  在实际的高中数学教学中,虽然新课改已经日益深入,但是很多高中数学教师还是在使用以往的教学方法,缺乏对教学技巧的探究,通常是一遍又一遍地重复教学,并没有主动进行新课改理念的融入和使用。因此,高中数学老师应当积极尝试在新课改中创新教学模式,改变传统的教学模式,并进行积极主动的教学探索,找到新的教学技巧。 
  二、新课程背景下高中数学高效教学方法 
  1.将现代科学技术充分融入高中数学教学课堂中 
  教学课堂是教师实现教学目标的主战场,如何取得高效的课堂效果一直是教师所追求的,也是新课改下素质教育的主要要求之一。课堂的教学效果事半功倍,还可以让学生在一个积极、主动、探究、合作的氛围中进行学习,使学习效率更高。随着科学社会的不断发展,多媒体技术已经广泛被应用到教学中,高中数学的教学也因此获得了更好的教学效果,这使得高中数学这种抽象性较强的学科知识可以以一种更直观、更生动、更有效的方式向学生进行教学内容的展示。可以说,现代科学技术对于当代高中数学课堂具有不可估量的作用。例如,当教师进行立体几何教学的时候,就可以借助多媒体手段来向学生展示一种直观性较强的三维空间,让学生可以更加深刻地理解和想象这个三维空间,而这比以往传统高中教学中在黑板上画立体几何的某一个侧面要深刻得多,也形象得多。由此可以看出,通过使用多媒体等现代科学技术,高中数学教学课程可以更加丰富和实效,会让很多抽象的数学知识以一种相对简单、直观的方式展现在学生面前,会使得教学内容变得简单、易于理解。 

[1] [2] [3]  下一页

Tags:

作者:佚名
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论