新课程改革背景下高中数学教学改革

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-09-28 08:06:19

一、消除自轻心理,体验成功感受 
  首先,教师应该鼓励学生,让其有学习的动力,提高学生的自信心。高中的学习很紧张,并且因为高中数学的学习内容比较多,学生在数学方面有很大的压力。教师首先从道理上说清楚,打好攻心战,向他们指出,根据科学分析和现实生活的种种迹象表明,他们的智力水准跟目前认为优秀的同龄人相比,虽然在某些方面有微小差别,但从总体上是属于同级水平的。其次,教师应该让学生认识到自己在学习这个方面可能存在不同于别人的地方,但是并不是在学习能力上的差距,而是自己的行为上的差距。对此,学生如果可以改变自身行为,那么就可以实现自身成绩的提升。教師在开导学生的过程中,应表现出对学生的信任,克服学生的自卑心理,清除学生学习的心理障碍,鼓励学生,提高学生学习的信心。 
  二、教师不仅要改变教学方法,更重要的是转变教学理念 
  教师的教学模式在一段时间内是可以周而复始地传承下来,是因为教学的目标和教学的理念没有任何的改变,教师的工作就是在重复地进行。但是在这种情况下肯定也会出现很多的优秀教师。随着时代的发展,这种传统的教学模式不能适应当前社会对人才培养的需求。教师的教学模式必须要做出相应的调整和改变。教师应认识到自身的工作不是简单的重复,应该认识到工作的意义,不仅仅是在教学模式上的改变,还应该转变教师的教学思想,认识到学生在教学中占据的主体地位,教师是课堂的主导。然后才能实现在课堂上教学方式的转化,真正做出有效的教学改革,实现社会主义的现代化建设。 
  三、教学方式必须多元化 
  教育现状的顽疾也是教师心底想要做出改变的初衷,但是因为教育模式的改变会涉及很多因素,教育改革的步伐因此负重前行。但是从教师的角度来说,要想实现教学课堂的个性化、实用化的发展,就需要改变之前的教学模式,实现教学的多元化。 
  1.教师的教学观念里一定要突出一个“变”字 
  变字体现的就是因材施教的教学理念,即根据不同学生的学习方式和自身认知情况的不同对班级的学生进行甄别,设计不同的教学模式,激发学生对数学学习的热情,提高学生的数学能力。 

[1] [2] [3]  下一页

Tags:

作者:佚名
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论