高中数学概念教学之翻转课堂理念下的教学模式

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-09-28 08:05:39

一、翻转课堂教学模式的概念 
  所谓翻转课堂,顾名思义就是将原有的概念教学模式翻转过来,从教师言传身教的教学模式过渡到以学生自我学习和自我探究为主的教学模式。翻转课堂教学模式起源于美国,经过多年完善,已经趋于成熟,而且取得了不错的教学效果。但其在我国的发展却仍处在起步阶段,暴露出来的“水土不服”的现象也越来越多。 
  总体来说,翻转课堂属于新型的现代化教学模式,旨在调换师生的课堂地位,营造一种“以学生为课堂主体,教师作为辅助和引导者”的新型的课堂结构。随着新课改的不断推进,翻转课堂教学模式逐渐被高中教师接受,在高中课堂中的应用也逐渐增多,其所展现的教学功能也越来越强。 
  二、翻转课堂教学模式的优点 
  1.强调学生在课堂中的主体作用,让学生自主学习 
  翻转课堂教学模式要求以学生为课堂中心,注重学生的自我学习和自主探究过程,学生通过自己观看视频资料,从而了解学习内容,找出学习重难点,探究知识价值。在这一过程中,学生始终自己把握学习节奏,学习过程有趣而不费力。 
  2.转变教师的概念教学地位,指导学生学习 
  翻转课堂教学模式改变了传统以教师为课堂主体的教学模式,教师的课堂地位由“掌控者”变为“引导者”,教师在不影响学生的学习节奏的前提下,为学生解答各类学习问题,并不断引导他们发现新的学习问题。在这一过程中,教师的教学压力减小,可以更好地把控教学节奏,同时还能及时了解学生的学习进度。 
  3.丰富课程类型,激发学生的学习兴趣 
  翻转课堂教学模式作为现代化新型教学模式,与现代化教学工具的融合也是其可以迸发出无限发展活力的重要原因。翻转课堂教学模式以更全面的教学资源不断丰富课程类型,让整个教学过程不再是机械的重复,在很大程度上激发了学生的学习兴趣,让教学效率和教学质量都有了明显提升。 
  三、如何在高中数学概念教学中应用翻转课堂教学模式 

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