浅谈山区中学英语教学

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:www.zhonghualunwen.com  发布时间:2011-12-02 20:24:07

一.培养相互理解的师生情感

就如种花需要土壤一样,我们先要培养相互理解的师生情感,这是争取学生配合的前提和关键。差生、准差生大多是自尊心和自卑感都非常强烈的人,他们对老师有一种逆反心理,有惧怕、抵触甚至对抗的情绪,他们一旦不理解老师的初衷和心情,就会采取一些不正确的措施与老师暗暗对抗。所以,作为老师的我们,要时常用一颗爱心,耐心去对待学生,让他们在爱的氛围中,感受到集体的温暖。二.正确引导学生,积极提高兴趣有了相互理解的师生情谊后,老师的话在他们的心目中变得很有份量,这十分有利于老师树立学生的“心理优势”。接下来就是提高学生学习英语的兴趣了。在学习中教师要充分利用学生的成功愿望,争取让每个学生都能得到成功的体验,使每个学生在不断获得成功的过程中,产生快感,这样也调动了他们学习英语的积极性,并使他们树立起学好英语的信心和决心。让他们成为“我要学习”的主体,不断提高学习英语的兴趣,从而也可以全面提高我们的教学质量。

三.时刻帮助学生, 全面提高质量

我们大家都明白,影响一个学生学习成绩差的原因是多方面的,有些是由于智力因素,绝大部分是由于非智力因素的影响所致。不管是哪种因素,在学生学习上存在着困难,作为教师的我们应该满怀热情地关怀爱护他们,决不能嫌弃排斥,挖苦讽刺, 学生犯错后不要大声的喝斥,在平时学生有点滴进步就应及时的发现并加以表扬和鼓励,多在他们的身上发现闪光点,让他们对学习产生动力。好生是我们的学生,差生同样也是我们的学生,大部分差生具有学好英语的良好愿望,只要老师通过有效的教学途径,时刻帮助他们,差生完全可以教好的。我们常说:“没有教不好的学生,只有不会教的老师”。所以我们要主动去关心他们,去亲近他们,深入到他们中间去,与他们交朋友,让他们对老师产生亲近感、信任感,消除师生间的心理隔阂。找到他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后,要针对不同情况对他们进行辅导,鼓励他们,放下包袱,克服自卑感和压抑感,从思想上点燃他们进取的火花。

四.课堂内容以精炼、必要为准则

一旦学生拥有了良好的心理优势,又掌握了正确的学习方法,也就有了好的内因,这时教师这个起引导作用的外因就有了举足轻重的作用。而我们这种山区中学,差生面广,他们即使有“要学好英语”的准备与信心,掌握了正确的学习方法(可却不懂得充分利用)由于接受能力差,学好英语仍是力不从心。针对这种现状,我每课限定几个重要知识点,对于重点反复强调,搭配旧知识,反复练习应用比较,让学生在循环往复中加深记忆和理解,坚决做到重点突出、宁缺勿滥,上课内容少而精。记得我曾经为了让学生扩大知识面而加大备课量,增加上课内容,加快讲课速度,却落得学生“不知所云”的结局,犯了拔苗助长的大错。

五.对待学生的语言错误以“精”为准则,避免传统上的“有错必纠”

教师的评价在学生心目中占有十分重要的地位,他们害怕出错却总是错得此起彼伏,但这些错误有的是过渡性的,有的比较无关紧要且随着知识的丰富,老师的及时指导、纠正,较容易得到改正,针对这种情况,为了不挫伤他们的自信心,我小心地摒弃传统上的“有错必纠”,适当多放几条较无关紧要的“漏网之鱼”,注意寻找他们的“闪光点”,这个违背常规的方法,用在我班差生身上,效果不错。

六.营造情境氛围,发展学生个性

学好一门语言,关键是要有一个氛围,要学好英语,提高教学质量,仅仅靠课堂45分钟的学习是远远不够的,还需要学生在课外坚持不懈的学习和练习,要多听、多说、多读、多写。以听、说、读、写为中心开展多种形式的学习和练习活动,创造良好的学习环境。平时多给学生听录音,看影碟,看幻灯,看英语短片电影,看送教下乡的一些碟片,多以现代的教学手段为平台。开展书法、朗诵、阅读理解等课外活动。我们的活动可以根据学生平时的成绩分组参加,这样成绩差的同学也有机会参加,让他们开口。经常举行各种类型的英语活动,如“中秋晚会”、“圣诞晚会”、“元旦晚会”和“迎新晚会”等等,在晚会中学生可以利用所学到的英语知识进行朗诵,唱歌、猜谜语、绕口令、演短剧等。让学生在娱乐中获益。

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作者:佚名
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